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爱岗敬业 角色认同—新入岗教师听课反馈 合肥世界外国语学校 督导室 2014年9月30日 西遊团队 寻求归属感 学校是我们的精神寄托，学校是我的精神 家园，“校荣我荣，校损我损”。 苏东坡讲：“此心安处是吾乡”。从我做起、 从现在做起，从当下做起，认同自己的角 色，做好本职工作，尽快成长为世外一名优 秀的教师。 关注平时 关注教师 关注课堂（逐步构建高效课堂） 一是培训 二是听课（小学1—2年级5节；3年级1节；5—6年级3节；初中7—8年级4节；高中一年级4节；共计17节） 一年级2节；二年级3节；三年级1节；五年 级2节；六年级1节；七年级2节；八年级2 节；高一4节；计17节。 音乐课4节；体育课3节（小+初：1+2） 关于音乐、体育课。 宋宽：三（5）（30人）音乐课《摇呀摇》 9月2日下午第1节。 课堂只有听唱而没有教唱；没有发声练 习，没有课堂教学的“重、难点”（6/8拍、 2/4拍）；教学目标欠明确，教学内容无序。 路露：小一艺术班（33人）语文课《拼音 教学》9月3日上午第3节。 本节课基本符合低年级教学要求；完成教 学任务，有“寓教于乐”的意识；但在学生的 坐姿、读书姿态、听课习惯都有待于培养训 练。 赵峰林：八（4）班（33人）数学课《图形 在坐标系中的平移》9月4日上午第2节。 使用“导学案”：学前准备、研究活动、师 生探究、独立思考、自我检测、应用拓展。 思路清晰，教学有序。进一步践行新课改理 念，努力转变教师的“教学方式”和学生的“学 习方式”。 张志前：八（4）班（33人）生物课《植物 的分类》9月4日上午第3节。 课堂采用老师讲、学生听；老师问、学生 答的传统教学模式。基本上是照本宣科、一 讲到底。学生思维流量小，没有突出学习者 的主体地位。没有很好的课堂组织教学效果。 张刘：七（6）班（29人）体育课9月4日下午第2 节。 口令、队列、动作示范准确到位；符合体育课教 学规律与要求，从整个教学过程看：有准备活动、 教学过程完整、整理活动规范；学生运动量从小到 大再到结束成自然抛物线形；游戏准备活动时间要 压缩（《桃花朵朵开》《广播体操》时间比例要安 排好），要特别注意防范课堂上意外伤害事故的发 生。 张薇，二（2）班（36人）英语《字母教学》 9月5日上午第2节。 加大孩子行为习惯的培养；加大课堂教学活动的 时间与趣味性，在学中乐，在乐中学，要改变单一 的教学形式，防止学生注意力的分散；在课堂上要 关注到每一个学生（课堂上有学生在哭）；加强课 堂教学的组织调控能力。 梁婷，一（5）班（40人）音乐《拉勾勾》 9月5日上午第3节。 音阶、发声、符号识读；乐谱、歌词教唱 基本符合规律；教师有亲和力；要加强课堂 学习习惯培养，强课堂组织调控能力。 闫妍，二（3）班（38人）英语《字母单词》 教学9月10日上午第3节。 运用小卡片识记单词，指导学生书写英语 字母，拼读单词，教师示范教读单词，播放 录音听读单词，学生听唱英语字母歌。加强 课堂行为习惯的养成和组织教学能力。 张大伟六（4）班（32人）音乐《茉莉花》9月11 日下午第1节。 个人声乐素养很好，音质音色优美；对于孩子的 坐姿、发声练习要严格规范，二声部练习要强化巩 固，加强课堂教学经验的学习与积累（《小河淌 水》）。 卢茂俊五（3）班（33人）音乐《清晨》9 月11下午第2节。 教学结构无序，无发声练习，无伴奏教 唱，音准节奏都有问题；《清晨》与《晚风》 应有主有次。 夏丰云二（5）班（37人）语文《秋游》9 月15日下午第2节。 课堂组织教学、调控能力差，要努力关照 全体学生，防止课堂安全隐患（★郭锦城）。 王春苗，高一艺术班（24人）数学《函数 的表示法-分段函数》9月24日上午第2节。 完成教学任务，教学流程、内容讲述清 楚；教学方法传统，以教师讲为中心（讲、 听、答、问）学生参与面小（11:24；45.8%）