用发展的眼光看问题定2011..ppt

判断： 1、事物的发展是直线式前进的。 2、只要有量变就会发生质变。 3、所有质变都是发展。 4、只有实现质变，事物才能发展；因此，质 变的完成表明事物变化发展的终结。 知识建构： 两个原理，两个方法论意义 * * 用发展的观点看问题 第八课唯物辩证法的发展观 第二框题 世界的郎朗，华人的骄傲 国际钢琴巨星郎朗 他被誉为 “当今世界最年轻的钢琴大师”、一位“将改变世界的年轻人”、一部“钢琴的发电机”，《纽约时报》称他为“古典音乐界中最闪亮的明星”，美国《人物》杂志评他为“最具魅力的男士”，德国《世界报》称他为“当今世界最成功的钢琴家”，傅聪称他为“一百年才出的一个天才”。 探究活动一 哲学解读 探究活动二 学以致用 情景导入 第一环节： 第三单元 第八课 第二框 用发展的眼光看问题 从郎朗的人生故事看事物发展的趋势和状态 情景导入 第一环节： 探究活动一 情景一：郎朗的冬天 5岁就获市少儿钢琴比赛，被誉为沈阳“音乐神童”。9岁随父亲来北京考中央音乐学院，但是 “到北京第一天被邻居骂，第二天警察上门查户口，第三天居委会说你别弹琴了，你的琴声吵死人了。坏消息一个个接踵而来，在学校也被同学取笑，嘲笑他的口音是东北农民 。在学钢琴的过程中意外地遭到了钢琴老师的当头棒喝，“每天都在说你不可能成为钢琴家，你弹钢琴就像东北农民种土豆，你还是回沈阳算了。”一系列的挫折和求学条件的窘迫曾让郎爸的精神陷入了一种濒于崩溃的地步 ，终于在一天父子发生争执，父亲逼迫郎朗自杀。郎朗心灰意冷，差点吃药自杀，幸亏想到妈妈没有自杀。 哲学解读 探究活动一 探究活动二 第二环节： 1.郎朗去北京的遭遇说明新生事物的发展会不会一帆风顺？为什么？ 2.郎朗放弃自杀，坚持不懈最终成为世界钢琴巨星，这说明新生事物的发展前途是怎样的？为什么？ 3.郎朗的冬天这个故事给我们什么哲学启示？ 问题： 1.事物发展的道路是曲折的。原因：A.新事物的角度B.新事物与旧事物关系的角度C.人的角度 2.事物发展的前途是光明的。原因： A.新事物的角度B.新事物与旧事物关系的角度C.人的角度 3.启示：既要对未来充满信心，又要做好充分的思想准备，不断地克服前进道路上的困难，勇敢地接受挫折与考验。 归纳： 小结：任何事物的发展都是前进性和曲折性的统一。前途是光明的，道路是曲折的，在前进中有曲折，在曲折中有前进。（事物发展的趋势） 一切真理都会经历下面三个阶段才会被人接受： 第一阶段，觉得可笑而不加理会； 第二阶段，视为邪说而强烈抗拒； 第三阶段，未加思索而欣然接受。 　　　　　　　　　　　－－叔本华 明确曲折性的原因 宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。 山路曲折盘旋，但毕竟朝着顶峰延伸。 不经历风雨，怎能见彩虹。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村 情景二：郎朗的春天 郎朗每天要完成8个小时的训练 ，从学钢琴开始，一直没有中断。10岁那年，他以第一名的成绩考入了中央音乐学院附小。12岁，郎朗去德国参加音乐比赛并获得第一名 。13岁，郎朗参加在日本举办的柴可夫斯基青年音乐家比赛，获得金奖。获奖后郎朗以第一名的成绩考取美国的克蒂斯音乐学院 。在那里郎朗获得很多演出机会，钢琴技艺日渐成熟 。1999年8月14日美国芝加哥举办拉威尼亚音乐节，当时这场长达5小时之久的音乐盛典，邀请了5位世界著名的钢琴家加盟演出。不料著名钢琴家安德列瓦茨急病退出，音乐会总监艾森巴赫急招郎朗并征询其意见，当时郎朗刚满17岁，这也是郎朗第一次将要在国际演出中担当重任，此时的他该如何选择呢？ 探究活动一 哲学解读 探究活动二 探究活动一 第二环节： 探究活动二 问题： 1.如果你是郎朗你会接受这个挑战吗？如果选择了你的勇气来自哪里？ 2.郎朗接受挑战，获得巨大成功。从此郎朗与签约国际一流乐团签约，成为国际知名钢琴巨星。郎朗抓住了机遇实现了人生的飞跃，这种飞跃在哲学上叫什么？ 3.量变与质变是什么关系？4.郎朗的春天这个故事给我们什么哲学启示？ 归纳： 1.量变的含义：事物数量的增减和场所的变更，是一种渐进的不显著的变化。 2.质变的含义：事物根本性质的变化，是一种根本的显著的变化。 3.量变和质变的辩证关系:量变是质变的必要前提和准备，质变是量变的必然结果。 4.哲学启示：做好量的积累，抓住时机，促成质变，实现飞跃。 小结：任何事物的发展都是量变和质变的统一。量变和质变是事物发展的两种状态，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。（事物发展的状态） 　　有一个故事，说的是一个国王要感谢一个大臣，就让他提一个条件。大臣说：“我的要求不高，只要在棋盘的第一个格子里装 1 粒米，第二个格子里装 2 粒，第三个格子装 4 粒，第四个格子装 8 粒，