矫正社会工作..ppt

二、青少年考察教育工作的实践探索 1.考察教育制度是指对违法犯罪情节较轻的未成年人历经行政处罚或刑事诉讼阶段时，公安机关、人民检察院、人民法院与家庭、学校及社会组织密切配合开展的“缓处考察”、“诉前考察”和“社会服务令”的制度，其着力点是落实各项教育、感化、挽救的措施。 2.考察甲鱼工作的实践反思 1）价值理念的反思； 2）专业方法运用的反思； 3）工作流程的反思。 三、青少年社区矫正工作的实践探索 1.基本内容：日常管理、教育学习、心理矫正、公益劳动、帮困劫难等五个方面。 2.青少年社区矫正工作的实践反思 1）青少年社区矫正服务定位反思； 2）青少年社区矫正工作体系反思。 第十二章 社区矫正社会工作案例 第一节 社区矫正社会工作个案案例 一、个案社会工作及其主要模式 二、社工工作案例 一、个案社会工作及其主要模式 1.个案社会工作：以个人（或家庭）为对象的社会工作方法。它采取面对面的沟通和交流，运用人与环境互动的理论方法，协助个人（或家庭）增强其适应社会的能力，以恢复和增进其社会功能，最终实现其福利的增进。 2.个案社会工作模式： 1）心理社会治疗模式；2）人本治疗模式：3）任务中心模式；4）行为治疗模式；5）现实治疗模式；6）理性情绪治疗模式；7）家庭结构治疗模式 二、社工工作案例 1.基本资料； 2.背景情况； 3.主要问题陈述； 4.矫正工作计划； 5.社区矫正介入； 6.矫正效果评估； 7.反思与进一步跟进 第二节 社区矫正社会工作小组案例 一、小组社会工作概述 1.小组的概念：有一个人以上成员；形成关系；有共同的目标和利益；成员间相互影响；地位与角色的演变；成员有归属感；小组有发展阶段；有例如规范、准则等社会控制；有小组文化与气氛。 2.小组社会工作：社会工作实践将小组当作过程也当作手段，通过小组成员的支持，改善态度、人际关系和他们应对实际生存环境的能力。 3.小组社会工作的基本假设：1）小组经验是重要的；2）使用小组达到改变；3）经验是能够分享的；4）经验是能够选择的；5）小组工作带来的转变更为持久；6）在诸如时间和人力资源等方面更为经济。 一、小组社会工作概述 4.小组社会工作的实践原则 1）认可每个人是独特的并因此而进行有关行动； 2）认可多样的小组及随之而来的有关行动； 3）真诚地接受每一个具有独特优劣势的人； 4）在社会工作和小组成员之间建立有目的合作关系； 5）鼓励及促进小组成员之间实现有益和合作关系； 6）适当地修正小组过程； 7）鼓励每一个成员按照他们能力的层次去参与以使自己更能胜任； 8）在解决问题的过程中使小组成员能够投入参与； 9）让小组成员通过冲突去体验日益改善的工作方法； 10）为小组提供新的、不同的成就和人际经验的机会； 11）在诊断个人及整个环境时，明智地运用限制； 12）根据对成员的个人诊断和评价、小组目标及有关的社会目标，有目的地及区别地运用程序或行动； 13）对个人和小组的进步不断进行评估； 14）小组工作员要热诚、人本和有规则地运用自己。 一、小组社会工作概述 5.小组社会工作的阶段模式 阶段1——前属期 阶段2——权力和控制期 阶段3——亲密期 阶段4——分辨期 阶段5——分离期 6.小组社会工作的概念模式 社会目标模式 治疗模式 互动模式 第三节 针对各类问题的社区矫正社会工作案例 社区矫正对象具有自己特殊的情况。他们或者长期在监狱生活，回到社区后面临新的生活无从适应；或者被判缓刑，其生活方式与原来相比变化不大，但个性上的弱点常常在矫正过程中表现出来。根据矫正对象所呈现出来的问题，矫正社会工作者开展了多层面的矫正直接介入。 四、被暂予监外执行社区矫正对象的管理 1.具体规定： 1）遵守法律、行政法规和社区矫正有关规定； 2）在指定的医院接受治疗； 3）确因治疗、护理的特殊需要，需要转院或者离开居住区域的，应当报告司法所，并经公安机关批准； 4）进行治疗以外的社会活动应当向司法所报告，并经公安批准； 5）遵守其他具体的监督管理措施。 2.管理过程中问题：1）监外执行的罪犯重新犯罪的时间是否计入服刑期问题；2）监外执行犯符合减刑条件的如何办理减刑手续的问题。3）暂予监外执行的罪犯，不允许离开所居住地域外出经商。 3.将犯罪分子收监执行的具体规定：1）骗取保外就医的；2）经治疗疾病痊愈或者病情基本好转可以收监的；3）以自伤、自残、欺骗等手段故意拖延保外就医时间的；4）办理保外就医后并不就医的；5）违反监督管理规定经教育不改的。 五、被裁定假释社区矫正对象的管理 1.具体规定： 1）遵守法律、行政法规和社区矫正有关规定，服务监督管理； 2）定期报告自己的活动情况； 3）遵守关于会客的规定；