科目：教学实习..ppt

科目:教學實習 朱健良 課程目標 透過不斷充實、自我省思及同儕相互鼓勵，期許自己成為明日的優良教師！ 學 歷 國立台灣師範大學理學院生物系69級畢業 國立台灣師範大學教育研究所40學分班 國立彰化師範大學教育研究所行政碩士班 經 歷 台中縣立大道國中導師(二年) 台中市衛道高級中學高、國中導師/專任教師(八年) 台中縣立潭秀國中導師/教學組長(二年) 台中縣立光復國中訓導主任(一年) 台中縣立長億國中訓導主任/輔導主任(二/二年) 台中縣立長億高級中學教務主任(三年)--改制完全中學 台中縣立長億高級中學校務秘書(現職) 不同教學情境下的教師角色 教導者—傳統教學,任務導向(II)。 教練—教師設定規則,學生執行學習任務(I)。 指引者—以預設的學習任務為主,精熟後轉小組活動(III)。 促進學習者—學生依需求主導學習,主動尋求教師支援(IV)。 自然科怎麼教 -- 如何當一個 稱職的、 激發學生學習動機的… 〝自然老師〞? 打敗高中勁敵 國中生科展摘桂冠朱蘭香/基隆報導2005.02.16　 中國時報 ????基隆市銘傳國中國三生李欣瑜、胡欣以「推著離子跑」作品參加二○○五年台灣國際科學展覽會，拿下物理科第一名的佳績，以國中程度打敗國內外高校勁敵，非常不容易。 ????該項科展共有十三國、分十二組共一百多件作品參加，報名資格從國三至高三，包括五專一至三年級的學生。物理組經過初審淘汰，共有十五件作品入圍複賽，全部是高中生，只有李欣瑜與胡欣是國中生，卻一舉摘下桂冠。 ????兩人的作品「推著離子跑」是她們在實驗時發現的新現象，李欣瑜說，溶液中的帶電離子會因為離子團熱運動和電偶極的庫倫吸引力交互作用下，使得電解質溶液具有磁滯曲線效果。胡欣說，她們運用光學干涉原理，證實在電場作用下，離子團會互相順著電場方向做條列鍵結；加熱實驗也證實，熱運動會使溶液的電流電壓曲線變得不一樣。 ????這個現象讓她們感到有趣，兩人又設計許多實驗進一步探討，意外發現離子間水合分子在正負電荷會有稍微分離的現象。進入第二個實驗，給予沖擊電壓發現，會出現特殊電壓震盪情形，與一般熟知的因濃度差而進行緩慢擴散的運動不同。 ????這個實驗可以運用在快速充電上，以節省能源、增加充電速度，也可利用在電鍍上，篩選需要的物質。科展評審認為作品嚴謹，富創造力，並對兩生發現的現象感到高度興趣，僅口試面談就講了廿分鐘，其間還使用英文對談。 孩子丟進實驗室 長成科展常勝軍朱蘭香/專訪2005.02.16　 中國時報 ??拿下二○○五年台灣國際科展物理科第一名的基隆市銘傳國中胡欣與李欣瑜自喻從小是被「丟」在實驗室長大的孩子。她們的父母是海洋大學的教授及博士生，從小看著父親做實驗，國小起參加大小科展，年紀雖小，卻是科展沙場老將。 ????胡欣的父親是海大生物科技研究所教授胡清華，主持魚類分子胚胎發育實驗室，多年來帶領一群研究生試圖解開基因調控的神秘面紗。實驗室以斑馬魚為對象，進行生命大解碼。 ????胡欣從小經常跟著父親在實驗室裡進進出出，看著父親帶領學生把魚養大，再利用基因工程技術及環境干擾等方法，把魚變成四不像的畸形魚，再解析形成重大缺陷的原因。她說，這些過程讓她感到科學不但神秘、有趣，更富挑戰性，種下對自然科學的好奇心。 ????李欣瑜的父親李孟芳是交通旅遊局觀光行政課長，目前在海洋大學水產養殖研究所修博士班，專攻魚類性轉變的研究；母親是海大電子顯微鏡中心技士，從小李欣瑜跟著父、母親接觸海洋生物，特別是黑鯛幾乎成為她的小學同學，跟著父親一起觀察黑鯛性轉變的機制。 ????李欣瑜國小就參加大小科展，並成為小小網路觀察家，曾以觀察太陽運行軌跡、觀察魚類色素及觀察海大青蛙生態分獲殊榮。國二時，開始接觸理化，與老師李健次及胡欣一起做實驗，經常在實驗室反覆推論到三更半夜，累的時候就趴在實驗室桌上休息。 ????銘傳國中的實驗室設備簡陋，以克難或三流的字眼還不足以形容它的「破」。這次得獎使用實驗器皿是胡欣父親淘汰的儀器、老師李健次家裡的燜燒鍋；沒有監視器，師生動腦以網路攝影機替代，缺乏工具，卻能搞出成果，實在讓人豎大拇指。 教學現場實況 照本宣科 隨興所至 趕課第一 紙上學習 分數至上 教學準備--擬定教學計劃 一般的教學計劃包含— 1.瞭解學生的程度與背景。 2.擬定單元教學目標 、撰寫教案(新1 新2)。 3.編製合宜的課程、學習單 。 4.運用各種教學資源(含媒體) 。 5.進行教學評鑑。 本學期的教學進度 固定部分—教學進度表.doc 開放部分—請討論、決定 1.教學演示次序 2.教學參觀(長億高中,暫定4/15星期五