第13课第二单元回眸..ppt

我的猜想 实验步骤 实验现象 实验结论 ? ? ? ? (3) 不消耗能源；可以消耗航天飞机等舱内产生的二氧化碳 通常条件下是无色无味的气体,比空气重 氧气 这瓶气体可能是氧气 将带火星的木条伸入集气瓶中 木条复燃 该气体是氧气 木条不复燃 该气体不是氧气 11、通过化学学习，应该知道有多种途径可以制取氧气。如： A 电解水； B分离空气； C 加热高锰酸钾 D分解过氧化氢；E______________________ (1)相信你在E处还可以写出另一种制取氧气的方法； (2)若用右图装置加热高锰酸钾制取氧气，写出标号仪器的名称： ①______________ ②_____________;实验结束，停止加热时要先把导管移出水面，其理由是_______________________________此时发现水槽中的水变成了紫红色，你认为产生该现象的原因可能是_______________________________________________ (3)若分解过氧化氢制取氧气，供选用的装置如下：要得到平稳的氧气流，应选用的发生装置是___________(选填“甲”或“乙”)；若用丙装置干燥生成的氧气，丙中盛放的液体是浓硫酸（有吸水性，起干燥气体的作用），气 体应从_____（填 “a” 或“b”）端管口通入。 加热氯酸钾和二氧化锰的混合物 铁架台 集气瓶 防止水倒吸炸裂试管 没有在试管口塞一小团棉花 甲 a 今日默写内容 1、实验室制氧气原理的符号表达式 2、碳、硫、磷、铁、镁燃烧的符号表达式 单元学习目标： 1、熟记空气的成分、空气污染的原因与防治办法及各气体的用途，会分析O2体积分数测量的原理。 2、知道氧气的性质和实验室制法 第13课 第二单元回眸 1、空气 空气 组成成分 探究实验 重要性 污染及防治 知识网络 空气的组成 氧气 21% 氮气 78% 稀有气体 0.94% 二氧化碳 0.03% 其他气体和杂质 0.03% 你能举例说明空气中含有氧气(CO2 或 H2O)吗? 空气组成的探究实验： 注意事项： 1、装置气密性良好 2、红磷足量或过量 3、不能用木炭、硫、铁丝替代红磷 4、要等装置完全冷却后再打开止水夹 用放大镜会聚6V手电筒光照射 空气是一种宝贵的自然资源 空气的污染及防治 粉尘 有害气体： 二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳 煤、石油燃烧 工厂废气 汽车尾气 污染物及污染源 污染的危害（产生的后果） 防治措施 加强大气质量监测； 使用清洁能源； 植树造林、种草绿化等 2、氧气 氧 气 性质 用途 制法 物理性质 化学性质 药品及反应原理 实验装置 检验及验满方法 供给呼吸 支持燃烧 工业制法 实验室制法 ——色、态、味；密度；溶解性；三态变化 ——实验 体现 决定 （分离液态空气、膜分离技术） 物理性质: 通常状况下,氧气是一种无色、无味的气体。密度略大于空气，不易溶于水。液态氧和固态氧均为淡蓝色。 在空气中 在氧气中 木条 带火星的木条复燃 木炭 持续红热，产生一种无色、能使澄清石灰水变浑浊的气体。 燃烧得更旺，发白光，放出大量热，产生一种无色、能使澄清石灰水变浑浊的气体。 硫粉 燃烧，产生明亮的蓝紫色火焰，放热，生成一种无色、有刺激性气味的气体。 燃烧，产生微弱的淡蓝色火焰，放热，生成一种无色、有刺激性气味的气体。 在空气中 在氧气中 铁丝 剧烈燃烧,火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体。 不燃烧 在空气中 在氧气中 氧气的化学性质： 氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它在化学反应中提供氧，具有氧化性，是一种常用的氧化剂。 实验室制法：（化学变化） 1、药品及化学反应原理 ⑴过氧化氢溶液与二氧化锰 ⑵氯酸钾与二氧化锰的混合物 ⑶高锰酸钾 Ⅴ实验室若无二氧化锰，也可在氯酸钾中加入少量的高锰酸钾后达到加速受热分解的同样效果，为什么？此时高锰酸钾是该反应的催化剂吗？ Ⅰ实验室用分解高锰酸钾、分解氯酸钾、分解过氧化氢溶液、（光合作用、过氧化钠供氧）制取氧气哪个更好？ Ⅱ实验室用过氧化氢溶液制取氧气，为什么还要加入一定量的二氧化锰？ Ⅲ实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，二氧化锰是反应物吗？ Ⅳ二氧化锰是加速过氧化氢溶液分解的唯一催化剂吗？若不是，试再举例。 制氧气的发生装置： 通常考虑因素： 反应物的状态和反应条件 固态反应物加热制取气体 有液体反应物不加热制取气体 氧气的收集装置：