第22课《科学和思想的力量》tong..ppt

第21课 第一次世界大战 第一次世界大战1914--1918 第22课科学和思想的力量 伏尔泰：启蒙运动的领袖和旗手 材料三：“我不同意你说的每一个字，但我誓死捍卫你说话的权利”。 ——伏尔泰 卢梭 “牛顿的发现,给人类带来从未有过的自信.曾经匍匐在上帝脚下的人类,终于大胆的抬起头来,开始用自己理性的眼光打量世界。”这说明牛顿的发现 A、推动了天文学的发展 B、使人类彻底摆脱了神学的影响 C、促进了人类的思想解放 D、使人类开始关注现实世界 　牛顿为工业革命创造了一把科学的钥匙，瓦特拿着这把钥匙开启了工业革命的大门。 -------《大国崛起》解说词 （1）这里所说的“钥匙”是指什么？ (2)牛顿的理论与工业革命的关系是什么？ 牛顿的力学理论体系 牛顿的力学理论体系是第一次工业革命的理论基础。 如果说文艺复兴把神从人的精神领域驱逐出去，那么 牛顿把神从无生命的领域驱逐出去 把神从有生命的领域驱逐出去 达尔文 达尔文： 英国生物学家（1809～1882 ） “我所完成的工作，是通过长期的考虑、忍耐和勤奋得来的。” 达尔文划时代的巨著是什么？主要内容是什么？ 《物种起源》 提出“进化论”思想 第一次把生物学建立在完全科学的基础上，推翻了神创论和物种不变论。沉重打击了神权统治的根基。 爱因斯坦 (1879—1955) 一生中最重要的贡献是20世纪初提出的相对论，推动了整个物理学理论的革命，打开了原子时代的大门。 　　1945年8月，美国先后在日本的广岛、长畸投下两颗原子弹，加速了日本法西斯的投降，但对无辜平民的伤害也同样令全世界震惊。爱因斯坦陷入了巨大的后悔与痛苦之中，自认一生最大错误就是建议研制原子弹。 　　他痛心地说，“早知如此，我宁可当个修表匠！”。从这件事中，我们能得到什么启发？我们应如何对待科学的发展？ 　　科学技术本身是一把双刃剑。科技能造福人类，推动生产力水平的提高，但如果运用不当，也能危害人类。 爱因斯坦 美国 达尔文 英国 牛顿 英国 孟德斯鸠 法国 卢梭 法国 伏尔泰 法国 主要思想或成就 代表人物 国家 反对君主专制 ， 主张开明君主执政，强调自由、平等 提出三权分立原则 发表《物种起源》提出 “进化论思想 提出相对论，打开原子时代的大门 牛顿三定律 “社会契约”论“人民主权”说 * ●根本原因： ●战争目的： ●两大军事集团形成： ●性 质： ●导火线： ●过程与结果： 1、爆发标志： 2、转折战役： 3、结束标志： ●影响： ●根本原因：帝国主义国家经济政治发展不平衡 ●战争目的：重新瓜分世界，争夺殖民地 ●两大军事集团形成：三国同盟 三国协约 ●性 质：是一场帝国主义之间的非正义掠夺 战争 ●导火线：萨拉热窝事件（1914年） ●过程与结果： 1、爆发标志：1914年奥匈帝国向塞尔维亚宣战 2、转折战役：凡尔登战役---“凡尔登绞肉机” 3、结束标志：1918年德国投降， 同盟国失败 ●影响：是浩劫，给人类带来了巨大灾难。 1892年 ，现代奥林匹克之父顾拜旦 提出，现代奥运会应以“团结、和平 和友谊”为宗旨，当时威胁这一主张 的是（ ） A欧洲开始出现两大军事集团对峙局面 B第一次世界大战的爆发 C德意日三国法西斯军事同盟的形成 D北约和华约组织的 形成 1916年，罗曼罗兰在《战时日记》 中写道：“欧洲正在奔向奴役和毁灭 两年以来，它一直疯狂地沿着这条 灾难的道路越走越远……” 这里所说的“奔向奴役和毁灭”开始 于（ ） A第一次世界大战 B二战 C 中东战争 D科索沃战争 伏尔泰 一、思想启蒙的火种 ------启蒙运动 1.概况 时间： 中心： 18世纪 法国 伏尔泰 孟德斯鸠 卢梭 2.代表人物： 伏尔泰（1694—1778）出生在巴黎一个富裕的中产阶级家庭，伏尔泰是其笔名。法国启蒙思想家、文学家、哲学家。被誉为“法兰西思想之王”、“法兰西最优秀的诗人”、“欧洲的良心”。 他常常抨击基督教会的教条和当时的法国制度。雨果曾评价说：“伏尔泰的名字所代表的不是一个人，而是整整一个时代。” 材料一：教皇是“两足禽兽”。天主教的历史就是反人类的犯罪史，是“罪恶的根源”。 批判教会黑暗和腐朽 以下材料体现了伏尔泰的什么思想？ 材料二：人们在一位有道明君治理