在新形势下加强和改进建筑施工企业党员教育的几点体会.docVIP

在新形势下加强和改进建筑施工企业党员教育的几点体会.doc

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在新形势下加强和改进建筑施工企业党员教育的几点体会.doc

在新形势下加强和改进建筑施工企业党员教育的几点体会   摘要:由于建筑施工企业普遍存在着施工作业地点分散,施工作业环境艰苦,施工作息时间相对不固定,施工作业场所变化频繁,施工企业人员素质参差不齐,施工作业人员成份复杂等特点;这就给企业党员的教育工作带来了许多困难。那么,在新形势下,如何加强和改进建筑施工企业党员教育工作呢?在日常的工作实践中,我感到应该从下列几个方面不断加强和改进。   关键词:党员教育;党务工作者;综合素质   Abstract: Due to construction enterprises widespread construction sites scattered, working environment hard, construction time is not fixed, the construction workplace changes frequently, uneven quality of personnel of construction enterprises, the characteristics of the complex construction workers and other ingredients; this brings many difficulties to the enterprise party member education. So, in the new situation, how to strengthen and improve the education of Party members construction company? In daily working practice, I feel should be from the following several aspects to continuously strengthen and improve.   Keywords: education of Party member; party workers; comprehensive quality      中图分类号:F279.23 文献标识码: 文章编号:      1、要不断改进党员教育的方式和方法。经过三十多年的改革发展,中国已经发生了翻天覆地的变化,取得了世界瞩目的伟大成绩;特别是新闻媒体的异常迅猛发展,给人们的思想带来了异常的活跃,给人们的视野带来了异常的开阔;因此,再按部就班使用过去的老方法对党员进行教育,已经明显不能完全适应当前形势发展的需要。那么,如何进行改进和加强呢?我认为,在继承过去好的传统做法基础上要不断地加以改进和创新。一是把经常性的集中式开展学习教育变为灵活性的分散式开展学习教育。对于建筑施工企业,在施工旺季里,要想固定时间、固定地点对党员集中进行学习教育确实有一定的困难,我们总不能放下手中的工作,把党员集中起来进行教育,那样做也不现实。那么,要想改变这种状况,只有采取因地制宜、灵活多样的方式,才能收到较好的效果。二是由领导一个人主讲变为让各方面骨干都讲的形式。对党员进行教育,如果总是由领导一个人在上面讲,时间长了,大家必然感到厌倦。我们可以换一个思路和方式,可以安排党员骨干结合自己的工作实际、结合自己的学习体会、结合自己的经验教训做中心发言,让大家共同受启发、共同受教育。这样的效果会更好些。三是把封闭式教育变为开放式教育。由于以往对党员进行教育都是采取集中上党课或政治学习等方式,大家都感到缺乏吸引力,效果不明显。我们应该考虑走出去的方式,组织党员参观烈士纪念馆进行革命传统教育;组织党员参观改革开放成果展,对党员进行爱国主义教育;组织党员参观英雄模范人物事迹展,对党员进行表率作用教育。这样的教育更有针对性,收到的效果会更好些。   2、要不断丰富和完善党员教育的具体内容。在当今新的历史形势下对党员进行教育,关键看其教育的内容是否有吸引力。以往我们对党员进行教育之所以没有收到预期的效果,分析其主要原因就是教育的内容比较乏味和空洞,大家都不爱听。那么,要想改变这种状况就必须抓好下列工作:一是教育的内容要有时代性。我们对党员进行教育,必须从正面进行教育,必须符合时代的主旋律要求。二是教育的内容要有可信性。对党员教育要想真正取得良好的效果,教育的内容必须让党员真正能相信。否则,你在上面讲,党员在下面不认可;这样的教育不可能收到预期的效果。三是教育的内容要有实际可学性。对党员进行教育的最终目的,就是要让党员在日常的工作和学习中,自觉地按照教育的内容去学、去做,不断发挥党员的先锋模范作用。但是,如果我们对党员教育的内容空洞无物、没有可学性,那么,就失去了教育的意义。   3、要不

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