第一节 环境管理及其实施..ppt

《地理课程标准》环境管理部分及解读 本章主要知识结构示意图 ?案例研究 ———我们身边的环境悲剧 案例研究Ⅰ：公用权悲剧（ The Tragedy of the Commons ） 案例材料（一） 假设有1公顷草场，因为采用了先进的技术手段提高牧草产量，可以供养奶牛的最大数量为40头，每头奶牛每年产奶1 000升。如果增加一头奶牛就会使每头奶牛产量减少30升。现有三户牧民在上面放牧，牧民甲养10头奶牛，牧民乙养20头奶牛，牧民丙养10头奶牛，这时三个牧民的收益分别是多少？ 假定牧民甲多放养1头奶牛，草场上放养的奶牛数量为41头，这时每头奶牛都不能获得足够的草料，致使平均产奶量将下降（每头奶牛平均产奶量下降30升）。此时，三个牧民的收益分别是多少呢？ 案例研究Ⅰ：公用权悲剧（ The Tragedy of the Commons ） 案例材料（二） 公用权悲剧就像食物一样被个人财产或者是某个类似的东西所转移。但我们周围的空气和水是很难用某个东西罩住的。因此公用权悲剧就像污水池一样要用多种方法来防治，诸如法律和税收政策，使得污染者花较低的费用来处理污染物而不是把他们简单地排到环境中。 （以上材料摘自美国经济学家 Garrett Hardin 所著的《公用权悲剧》） 案例研究Ⅰ：公用权悲剧（ The agedy of  the Commons ） 根据上面所给出的案例材料，思考以下几个问题 通过简单的计算，对比牧民甲在多饲养1头奶牛前后每一个牧民的收入情况发生了怎样的变化？ 为什么草场不能保证每一个牧民都能达到自己预期的利益最大化？ 为何每一个牧民都可以自由的增加自己的奶牛数量？这种自由增加奶牛的行为最终可能导致什么的结果？ 结合以上关于案例材料㈠的讨论，谈一谈你对案例材料㈡的理解？ 角色扮演 这种“自由”最终可能导致牧民间的纠纷与争执，现在假定你就是其中的当事人之一，你认为该如何解决你们所面临的问题？ 假如你是国务院畜牧业主管部门的负责人，你认为该采取怎样的措施去预防某些不良后果的出现？你认为政府介入进行草场的相关管理并积极地采取各类措施的行为有没有必要？ 案例研究Ⅱ：松花江水污染事件 案例研究Ⅱ：松花江水污染事件 案例研究Ⅱ：松花江水污染事件 案例研究Ⅲ：案例总结 ?环境管理基础知识 ———了解环境管理 1.环境管理的定义、内涵 （１） 环境管理的定义 （２）环境管理的内涵 （３）环境管理的特征 （４） 环境管理的基本原则 （１）环境管理的分类 （2） 环境管理的主要手段 2.2 环境管理的主要手段 2.2 环境管理的主要手段 2.2 环境管理的主要手段 2.2 环境管理的主要手段 2.3 环境管理的主要职能 2.4 我国的环境管理制度 北京市小堡村和南韩继村地理位置示意图 3.1 小堡村、南韩继村简介 3.2 小堡村、南韩继村的村级环境管理 3.2 小堡村、南韩继村的村级环境管理 3.2 小堡村、南韩继村的村级环境管理 3.2 小堡村、南韩继村的村级环境管理 4.1 关于全球性环境问题的回顾 4.2 全球环境的管理 4.3 环境管理的国际行动 主要参考书目 相关网站链接 相关网站链接 知识补充Ⅰ：苯、苯胺、硝基苯 普通高中课程标准实验教科书 宣传教育手段 环境管理的教育手段是指运用各种形式开展环境保护的宣传教育，以增强人们的环境意识和环境保护专业知识的手段。环境教育包括学历环境教育、基础环境教育、公众环境教育和成人环境教育四种形式和内容。 其中，公众环境教育是环境教育中的主要内容和任务，开展这类环境教育主要是通过新闻媒体和公众宣传两种途径进行的。如新闻报导、广播电视宣传和树立环境保护标识、宣传画报、标语口号、有组织的集会宣传等形式。 环境教育手段具有几下几方面主要特征： 后效性 广泛性 非程式化 普通高中课程标准实验教科书 计划职能 组织职能 监督职能 协调职能 指导职能 服务职能 普通高中课程标准实验教科书 为了有计划、有步骤、有重点地实施以法保护环境的总目的和总任务，我国在十几年的环境管理实践中，根据我国的国情，先后总结出许多项环境管理制度。推行这些环境管理制度不是目的，而只是一种手段。推行各项制度是想达到控制环境的污染和生态的破坏，有目标地改善环境质量，实现环境保护的总原则和总目标。同时，也是环境保护部门依法行使环境管理职能的主要方法和手段： 普通高中