第三单元 第四章 第二节 绿色植物对有机物的利用PPT.ppt

导读 绿色植物制造的有机物是如何被利用的？ 试举例说明有机物用来构建植物体 萝卜－根；蔬菜－叶； 甘蔗－茎；瓜花－花； 苹果－果实；水稻－种子 呼吸作用的概念 细胞利用 ，将 分解成 和 ，并且将储存在有机物中的 释放出来，供给生命活动的需要。 呼吸作用主要在 中进行。 呼吸作用反应式 呼吸作用是怎样进行的？ 探究（一）呼吸作用的产物（之一） 对照实验 探究（一）呼吸作用的产物（之一） 晒干的豆子里为什么会生虫，还肥肥的？水从哪里来？ 探究（三）呼吸作用的反应物（之一） 仅仅依靠氧气的参于能不能产生二氧化碳和水？ 还有哪些物质参与到呼吸作用中？ 例如，白菜存放久了会出现一滩水，白菜 中主要是什么物质减少了？ 探究（五）呼吸作用过程释放了 你是如何理解 只有萌发的种子才有呼吸作用吗？晒干了的种子有呼吸作用吗？ 植物的叶有呼吸作用吗？ 线粒体作为细胞质中的能量转换器，其有何特点？ 构成动植物体的细胞质中都有线粒体吗？ 呼吸作用是生物的共同特征 学以致用 甲乙两地出产同一种甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含糖量高，经调查，在甜瓜的生长季节，甲乙两地的光照条件和栽培措施基本相同，而温度条件差别较大，详见下表 巩固练习 萝卜放久了会空心，是因为体内的有机物通过什么作用被分解了 （　） 　A.呼吸作用　B.蒸腾作用　　 C.光合作用　　D.输导作用 巩固练习 绿色开花植物白天在光下看到的是光合作用而看不到呼吸作用，这是由于 （　） A.白天光下只进行光合作用　 B.白天光下不进行呼吸作用　　 C.白天光下，光合作用进行旺盛，呼吸作用同样进行但不显著 D.白天光下，呼吸作用是吸入二氧化碳，呼出氧气 巩固练习 生活中，人们在储存农作物时，用哪些做法限制植物的呼吸作用、以延缓有机物的分解？ 巩固练习 分析现象：在北方冬季，有的家庭把许多盆栽植物都移到密闭的卧室内，这样的做法合适吗？为什么？ * * 第三单元 第四章 第二节 绿色植物对有机物的利用 秦市中学 汪家振 呼吸 作用 是怎 样进 行的？ 什么是呼 吸作用？ 呼吸作用 是在哪里 进行的？ 所有的 生物都 能进行 呼吸作 用吗？ 绿色植 物制造 的有机 物是如 何被利 用的？ 注意粗读 明确其大意 注意细读明确其道理 一、 用来构建植物体 二、 为植物的生命活动 提供能量 有机物 有机物 细胞壁 细胞膜 细胞核 2、从细胞水平看： 植物细胞模式图 纤维素(糖) 蛋白质和脂类 遗传物质DNA 有机物 由此可见，细胞是由有机物构成的，植物体又是由细胞构成的，所以有机物构成植物体。 1、从器官水平看： 试一试 氧 有机物 二氧化碳 水 能量 线粒体 线粒体 共同 探究 A B C A、一同学对之吹气 B、洗耳球对之吹气 C、静置空气中 澄清的石灰水 实验现象说明了什么问题？ 二氧化碳使 澄清的石灰水 变浑浊 二氧化碳 实验现象说明了什么问题？ 说明萌发的种 子也有呼吸作用 二氧化碳 探究（二）呼吸作用的产物 之二 豆虫自身呼吸作用产生水，供它进行生命活动。 水 思考： 燃烧需要氧气的参与 种子萌发过程中消耗氧气 氧气 有机物 探究（四）呼吸作用的反应物（之二） 有机物 思考： 种子在萌发过程中， 有机物发生了变化， 释放能量一部分能量 用于种子萌发，一部分 能量以热能形式散失 能量 小结 能量 二氧化碳 水 氧 有机物 种子的呼吸作用 有机物为植物的生命活动提供能量 线粒体 “呼吸作用主要在 线粒体 中进行”这句话的？ 思考： 小结 细胞利用 ，将 分解成 和 ，并且将储存在有机物中的 释放出来，供给生命活动的需要。 绿色植物制造的有机物除供给自身 需要外，还为其它生物体提供能量。 22 12 夜间 33 33 白天 乙地 甲地 平均温度（℃） WHY? （1）甲、乙两地的甜瓜在白天进行 作用制造的有机物 （如糖类）基本相同，进行 作用消耗的有机物也基本相同， 因而白天积累的有机