第九课保护自我课件..ppt

恒谦教育 为什么要进行自我保护？ 1）不要轻易说出有关自己真 实情况的资料。 2）不要轻易与网友见面，即使去也一定要有防范措施，最好能告诉你的父母或你信任的朋友。 3）遇到低级庸俗的网友，马上避开，不再理睬。 通过小凯文的经历，请分析，在不法侵害发生时，我们应该怎样保护自己？ 小凯文习武记续 十三岁的初中学生小峰是凯文的忠实影迷,凯文的一举一动他都十分关注, 小峰将小凯文在中国习武的经历和遭遇创作成了影视剧本 ,就在剧本发稿前夕, 他发现作品被某出版社抢先发行了。 这时小峰应该怎样维护自己的合法权益呢？ 故事续一：有句话叫当局者迷，旁观者清。对武术的痴迷和对李连杰的崇拜，使小凯文冲昏了头脑，盲目代替了理智。虽然他也有点狐疑，但他还是想去试一试。他拨通了电话，来到了对方指定的地点，这是位于郊区的一间小平房。透过房门，他看到一个肌肉发达的彪形大汉正在练功，他不禁轻轻地叫出声：Wonderful!这就是我要找的武术家。于是，他踏进了门槛…… 情境问题二： 想像一下，接下去可能发生什么事？ 故事续说二：小凯文一进门，即被人用橡皮膏封住了嘴巴，另一个人还想用绳子将其捆住。他本能地挣扎了一下，得到的是狠狠的一巴掌。他感觉嘴角已流血，他摸了摸下巴，还好，牙齿还在！这一巴掌可把他打醒了。他明白这个广告是骗人的陷阱…… 情境问题三： 此时的小凯文最忌的是怎样的心理？为什么？最需要的是怎样的心理？怎样才能做到？ 故事续说三：聪明的小凯文知道，这时的反抗是以卵击石，弄不好生命也有危险。他很后悔，但他知道现在不是后悔的时候。他很害怕，他明白害怕已于事无补。他不断地命令自己：“冷静、冷静、再冷静！”他深深地吸了一口气，他想：寻找机会出逃，机会总会有的，他发现自己的情绪逐趋平静。 他被塞进一辆车，汽车在公路上飞驰而去。过了好久好久，天色已暗，汽车上了一条山间公路，旁边是茂密的森林，小凯文突然灵机一动…… 情境问题四： 猜一猜：这时他想到了什么？接下来他又会怎么做呢？ 　　 故事续说四：人有三急，小凯文以此为借口，下了车，撒腿就跑，七拐八拐，他躲到了一棵树后，并顺手操起一块石头，以防万一。不久，歹徒也追了过来，背正朝着小凯文…… 情境问题五： 怎么办？要不要用石头砸他？ 故事续说五：小凯文操起石头，使尽全身力气，砸向歹徒的后脑勺，歹徒应声倒地。他马上用绳子把歹徒捆了起来，并从歹徒身上拿走了小刀和手机。猛地，他觉得脚趾头一疼，只听得树丛中一阵娑娑的响声。他想：糟了，肯定是被蛇咬了…… 情境问题六： 这时他应该怎么做？ 故事续说六：小凯文马上拿起小刀，从自己的衣服上割了布条绑住自己的脚趾头，并拨通了手机，联系到了中国警方，最后成功脱险。 人身安全第一 力量对比 周围环境的利用 机智求助他人 主观心理的调节 避免无谓的激怒对方 暂时妥协，事后报案 自我保护要领 据统计，近几年各类未成年人伤害事件呈上升趋势。每年我国有近2万14岁以下儿童非正常死亡，40至50万儿童受到车祸、中毒、他杀、自杀等意外伤害，未成年人已成为危险环境的受害者。 ——摘自《北京青年报》 14岁的周欣在骑自行车上学途中,被一小货车撞到致伤。由于司机在肇事后逃逸,致使周欣因抢救不及时造成终身残疾。 周欣受到了来自哪方面的侵害？ 意外事故侵害 我们来看这个案例: 因为身边存在种种侵害所以我们要进行自我保护 一、 1、 8岁的小创多次未完成老师布置的作业，还说谎。对此，他的母亲非常不满，用笤帚殴打他，导致他重伤。 小创受到的侵害来自哪方面？ 你怎样看待这件事？ 家庭方面 一些家长不懂得运用正确教育方式，侵害了子女的合法权益，使其身心受到严重伤害。 上图中青少年所受到的侵害主要来自哪些方面？ 这些侵害对青少年的健康成长有什么影响？ 在我们周围还存在哪些侵害？ 1、我们的身边的诱惑是很多的，那么我们 学习过哪些呢？ 2、面对一些不良的诱惑，我们应采取哪些 方法才能战胜它呢？ 我们学习过的诱惑有： ⑴、金钱的诱惑；⑵、游戏机的诱惑；⑶、黄赌毒与邪教的诱惑。 （1）避开诱因法； （2）婉言谢绝朋友，提高自制能力； （3）专时专用改正不良习惯； （4）通过联想后果抵制诱惑的方法； （5）主动请人帮助自己，拒绝不良诱惑的方法。 ： 意外侵害： 交通伤害、触电 、溺水、灾害、伤害等。 家庭侵害： 辍学、体罚、拆信、心理侵害等. 学校侵害： 体罚、侮辱、殴打、校舍、设施等。 社会侵害： 人身伤害、敲诈、网吧、抢夺、跟踪等。 ◆、在我们周围还存在哪些侵害？ 案例:1 1999年的一个晚上，一名14岁的女生和表弟走在回家的路上