第五章 英国教育..ppt

第五章 英国教育 天津大学职教学院 郄海霞 2010.3.19 主要参考书目 藤大春：《外国教育通史》（6卷本），山东教育出版社，1989. 王承绪、徐辉主编：《战后英国教育研究》，江西教育出版社，1992. 埃德蒙·金：《别国的学校和我们的学校》，人民教育出版社，2001. 徐辉、郑继伟：《英国教育史》，吉林人民出版社，1993. (英)约翰·享利·纽曼，徐辉等译：《大学的理想》，浙江教育出版社，2001. 对“英国”一词的理解： 英国： the United Kingdom, British, England, 大不列颠及北爱尔兰联合王国。 一般讲的英国教育指英格兰和威尔士的教育，它们与苏格兰和北爱尔兰的教育体制存在着很大不同。 英国的社会和文化 英国政府深受其悠久历史的影响。英国既是一个代议民主制国家，又是一个君主立宪制国家。国家的官方首脑是女王，但她的权利大部分只是传统意义上的和象征性的。国家级和地方级的政府是由人民选举产生的，根据英国的宪法原则统治国家。 宪法：统治方法以宪法条款为基础 议会：通过法律；通过投票决定税收制度 王室：象征英国的传统和国家统一 上议院：女王之下设立上议院。由神职议员和世俗议员组成。前者是指英国国教的大主教和知名主教，后者是指其他非主教或大主教的贵族议员。 不是选举产生。 下议院：大约有650名国会议员组成，由选民们选举产生。 政党：工党、保守党、自由民主党 经济：最早发生产业革命，世界性影响 逐渐衰退 文化： 英语的影响；英国文学 英国人的文化性格： 岛国的偏见 保守；折衷主义；小心谨慎； 自信；“绅士”概念 主要内容 第一节 英国教育沿革 第二节 英国现行教育制度 第三节 英国教育改革动向 第一节 英国教育沿革 一、英国教育的历史 1．英国教育的开端 英国有组织的教育开端可以追溯到罗马统治时期。罗马人占领（43-410）不列颠时期，在不列颠建立了学校，目的是使不列颠部落族长及其子女罗马化。 盎格鲁－撒克逊人占领不列颠后，学校教育由基督教会复兴。公元597年，罗马教皇派奥古斯丁到英国传播基督教，他们在英国建立教堂和学校以训练当地皈依基督教的人成为教士。 2．文法学校和歌咏学校 文法学校：普通教育性质，享有较高地位。培养贵族和高级僧侣子弟，讲授文法、修辞、辩证法等。学校最重要的职责之一是为有才能的学生升入大学作准备。 歌咏学校：职业训练性质，旨在培养教会唱诗班成员和牧师举行仪式时的助手。中世纪以后逐渐消失。 在广大农村地区，大多数人获得的教育是由私人而不是由特定的教育机构提供的，因而是无组织的、偶然的和零碎的。 3．中世纪大学的兴起 “大学”是拉丁文“universitas”的译名，专指12世纪末西欧出现的高等教育机构。拉丁文“大学”一词的原意是行会，起初并没有学术或教育的涵义，学者或学生的行会才使其具备了教育的涵义，直到14世纪以后，universitas才与大学有了特定的联系。 中世纪的大学 意大利的萨莱诺大学：创建于11世纪初，1231年得到政府认可，由医科学校发展而来； 意大利的博洛尼亚大学：创建于11世纪后半期，1158年得到认可，由法律学校发展而来； 中世纪的大学 法国的巴黎大学：创建于12世纪初期，1180年得到路易七世认可，以研究神学为主； 英国的牛津大学：创建于12世纪中期，1168年得到认可； 英国的剑桥大学：创建于13世纪初，1218年得到认可 。 中世纪大学最初的管理 大学最初没有自己的财产，主要靠学生交给教师的学费；没有固定的教室，主要利用附近的教堂或演讲厅；学生没有专门的宿舍，主要住在居民家中，有的也住在校长租下的由毕业生管理的宿舍里。 “Town and Gown”：当地居民与大学师生之间的矛盾冲突。 1209年，牛津大学的一学生在练习射箭时误杀了镇上一名妇女，引起骚乱，学生被市民吊死，学校停课，学者纷纷外出逃生，其中一些人来到剑桥，于是出现了第二所大学——剑桥大学。 中世纪大学的学科/学院 中世纪大学最初是单科大学，如巴黎大学以神科为主，波隆纳大学以法学为主，萨莱诺大学以医科为主。到了13世纪，具备正式大学资格的大学都设有文学、法学、神学和医学四科。文科是基础，以学习“七艺”为主，神科地位最高。 “三艺”：文法、逻辑和修辞 “七艺” “四艺”：算术、几何、天文和音乐 中世纪大学的学位制度 学位原意是任教执照，大学毕业经考试合格，可获得“硕士”、“博士”、“教授”学位。获得学位意味着进入教师同业行会，并且可以立刻教授所学的科目。 这些学位最初没有高低之别，硕士、博士和教授三个头衔在中世纪是同义语，意味着同一件事——教师。 “学士”起初