第六章生产能力规划与设计..ppt

决策树画出之后，求解则应从右向左进行： （1）事件节点的经营结果期望值等于每一事件的经营结果乘其概率，再求和。 （2）在决策节点，选择经营结果最好的候选方案为被选择方案。 （3）未被选中的事件应划两小短横钱表示除去。 （4）重复上述步骤，直至到达最后边的决策点。 * 例题：某百货公司准备在一个选定的新地区开设一个分店，现有两个关于分店规模的方案：大规模方案和小规模方案。该地区的市场需求有两种可能：需求很大和需求较小，概率分别为0.6和0.4。 * * 大需求(0.6) 小需求(0.4) 听之任之 促销 2 大需求(0.6) 160000 242000 小需求(0.4) 1 544000 小规模 2 扩大 维持 223000 270000 200000 270000 反映热烈(0.7) 反映一般(0.3) 20000 220000 160000 40000 800000 544000 大规模 一、学习效应的含义 指当一个人或一个组织重复地做某一产品时，做单位产品所需的时间会随着产品生产数量的增加而逐渐减少，然后才趋于稳定。 学习阶段，单位产品的生产时间随产品数量的增加逐渐减少； 标准阶段，学习效应可忽略不计，可用标准时间进行生产。 * learning curves （反映这类变化趋势的曲线，表示单位产品的直接劳动时间和累积产量之间的关系 ） * 学习阶段 标准阶段 产品数量 单位产品 劳动时间 “制造进步函数”（manufacturing Progress function）和“经验曲线”（experience curve） 所描述的是单位产品的附加成本与累积数量之间的关系。 * 二、两种学习效应：个人学习效应和组织学习 效应 个人学习效应 指当一个人重复地做某一产品时，由于动作逐渐熟练，或者逐渐摸索到一些更有效的作业方法后，做一件产品所需的工作时间（即直接劳动时间）会随着产品累积数量的增加而减少。 组织学习效应 是指管理方面的学习，指一个企业在产品设计、工艺设计、自动化水平提高、生产组织以及其它资本投资等方面的经验积累过程，也是一个不断改进管理方法，提高人员作业效率的过程。 * 三、学习曲线产生的背景 二次世界大战时的飞机制造业。 “学习率”：在飞机生产中，产量加倍过程中的学习率是80％。 1936年美国康乃尔(Cornell)大学的莱特博士首先在航空科学期刊上发表了有关学习曲线的文章 * 四、学习曲线的运用 帮助企业较精确地估计对生产能力的需求，制定相应的能力计划 帮助企业制定产品的成本计划 估计随着累积产量的增加成本降低的可能性 低成本竞争策略，为了维持一定的利润，必须有足够的产量，尽快增加产量。 防止竞争对手进入自己的市场 * * 先参加者 后参加者 时间 后参入者的学习阶段 学习阶段的价格低于成本 学习曲线如使用不当有一定风险 管理人员往往容易忘记环境动态变化的特性，环境变化中的不测因素有可能影响学习规律，从而给企业带来损失。 例：道格拉斯飞机制造公司被麦克唐纳（McDon－nell）兼并的事例 * 五、学习曲线的建立 基本假设： （1）生产第n＋l个产品所需的直接劳动时间总是少于第n个 （2）当累积生产数量增加时，所需直接劳动时间按照一个递减的速率减少 （3）时间的减少服从指数分布 * * 数学模型： 式中 ——第一个产品的直接劳动时间 ——第n个产品的直接劳动时间 n ——累积生产数量 b ——lgr/lg2 r ——学习率 某柴油机车厂，其某种产品的第一件生产时间是50000h，根据以往的经验，这类产品的学习率是80％。现在想要： ①估计第40个产品所需的生产时间； ②计算前40个产品的平均单件生产时间； ③描绘学习曲线。 * ①根据公式，可求出第40个产品所需的生产时间： ②前40个产品的平均单件生产时间可这样计算： A实际上与具体的产品无关，只与学习率r与数量n有关，称为平均单件生产时间因子，因此可预先制成表格备查。 当 n= 40，学习率=80％时， A=0.429 84。故，平均单件生产时间=50 000×0.42984=21492（h） * ③学习曲线的描绘 可用对数模型来描点 求几个点，连成平滑线 通过学习曲线的基本规律来描绘 即：第2个产品的生产时间是第一个的80％，第4个是第2个的80％，第8个是第4个的80％等等。 * 六、学习率的确定 * 如果数据齐备且合理，那么学习率就可利用对数模型来求解。其必要条件是要知道第1件和第n件产品的生产时间 （1）计算b ∵Tn=T1·nb，∴nb=Tn/T1