第十一讲信息挖掘训练课件.ppt

第十一讲 信息挖掘训练 《现代信息查询与利用》课程组 1．项目训练题目一：你认为四川最美的旅游景点是哪里？为什么？根据你所选定的四川最美旅游景点，请为一名外国来华学习的大学生制定出游的计划书，请从导游、大学生、旅游景点服务人员、学校管理层四种角色中选择一种身份来设计。 训练题目 同时请通过文献的收集与分析确定一个与“四川旅游发展服务与策略”问题，相关的研究题目，并说明立此题目的背景、原因、意义，以及目前国内外的相关此主题的研究现状，提出你准备研究的重点与创新点。 训练题目 2．项目训练题目二：你认为对于在校的学生而言，最应该值得重视的健康问题是什么？为什么？请选定一所城市，为其一所住读的初中生制定本学期的健康规划与锻炼书，请以学校管理层、学生本人发、家长、医生四种角色中选择一种来设计。 训练题目 同时请通过文献的收集与分析确定一个与目前“学生的健康与管理”问题相关的研究题目，并说明立此题目的背景、原因、意义，以及目前国内外的相关此主题的研究现状，提出你准备研究的重点与创新点。 训练题目 一、项目训练日志格式： 撰写人　　 班级学号 指导老师 评分 讲演同学的角色： 我的角色： 可用的部分 不可用的部分 预计可用的部分 他人值得学习的地方 我有待改善或提高的地方 项目训练日志五:隐含信息的挖掘 项目训练日志五:隐含信息的挖掘 可用的部分 不可用的部分 预计可用的部分 他人值得学习的地方 我有待改善或提高的地方 交 流 日 志 五 信息意识。 是人对信息的敏感程度，是人对信息敏锐的感受力、持久的注意力和对信息价值的洞察力、判断力等。 包括主体意识、信息获取、吸收、交流、运用、消费、组织与创新信息的意识，以及信息安全意识等。 感受信息 一、感受信息 对信息的敏感性。不同的人面对同样信息会有不同的态度，敏感性强的人，面对信息，即便是与知识结构相矛盾或不能解释的信息，他们会发出疑问：“这是为什么？” 感受信息 一、感受信息 对信息的兴趣性。兴趣是最好的老师，兴趣是一种持久的情感体验，人们的信息搜集活动是受信息需求驱使的，影响需求力量的大小主要是需求被意识的清晰程度——意识越明确，行动目标越清楚，信息活动的动机越稳定、持久、强烈，努力程度也就越高。 认识信息 评价信息。 当信息出现在我们面前时，我们就应及时做出反映并思考，做出相应的判断，哪些信息是我们是了解，哪些是陌生的，如何评价各类信息？ 认识信息 认识信息 多接触各种信息，并评价它们，如互相矛盾的信息，相互一致的信息，系统性的信息等，在评价中提高自己的信息感悟能力。 从评价的选择条件再提出相应的问题，从而提高评价各类信息的灵敏度及准确度。 认识信息 同一信息源的敏感性训练 感受 交流 评价 同一信息源的敏感性训练 目的 通过不同人群对同一主题信息的认识交流： 信息无处不在，关键是我们是否有信息的视角来认知世界 启发获取信息、吸收信息、交流信息、运用信息、消费信息、组织与创新信息的意识 强化对隐含信息的获取与吸收、积累 激发同学们的信息需求 明确应以积极的态度面对信息、不盲从、不迷惑，不感到无所适从 树立科学的信息利用观与价值观 同一信息源的敏感性训练 目的 通过不同人群对同一主题信息的认识交流： 树立“信息就是资源”、“信息就是效益”、“信息就是生存权”的价值观念 不断提高对信息敏锐的感受力、持久的观察力、价值的判断力和洞察力，不断提高捕捉、分析、判断和吸收信息的自觉程度 对信息的概念、信息的基本特征、社会作用、信息时代和知识经济时代与信息的关系 项目训练日志六:同一主题的多文献表现 项目训练日志六:同一主题的多文献表现 可用的部分 不可用的部分 预计可用的部分 他人值得学习的地方 我有待改善或提高的地方 交 流 日 志 六 检索策略实施 依据查询目标，选择检索工具 判断分析结果，整理分类信息 评估查询效果，优化查询过程 分析课题需求，提取检索词 明确查询需求，确定查询方法 确定查询途径，构造检索式 课 题 获取结果原文，组织应用创新 步骤 结 果 * 用联想来扩展这幅思维导图。对于每一个正常人来讲，每一个关键词都会让他想到更多的词。例如：假如你写下了“橘子”这个词，你就会想到颜色、果汁、维生素C等等。 　　根据你联想到的事物，从每一个关键词上发散出更多的连线。连线的数量取决于你所想到的东西的数量——当然，这可能有无数个。 * 用联想来扩展这幅思维导图。对于每一个正常人来讲，每一个关键词都会让他想到更多的词。例如：假如你写下了“橘子”这个词，你就会想到颜色、果汁、维生素C等等。 　　根据你联想到的事物，从