留守学生管理制度留守学生管理制度.doc

　　 副组长：刘红艳 郑 海 成　员： 陈文 许 强 方弟安 各班主任 各任课教师 生活指导教师 领导小组下设办公室，办公室设在政教处，办公室主任由王国强 同志兼任。 二、保障留守学生入学接受规定的义务教育，各班不得以任何理由拒收留守学生。 三、从一年级新生开始，学校建立“留守学生”档案。有专门的留守学生名册。 四、班主任加强与留守学生的联系，每月找留守生谈话每人二至三次；科任教师每月找所教的留守学生谈话至少每人一次。学校定期召开留守生座谈会，了解“留守生”的思想状况，及时解决留守生的生活、学习、思想中的问题。 五、不定期走访“留守生”监护人，同他们一道安排“留守生”假日生活。 六、通过电话、网络等方式，定期与“留守生”的家长取得联系，让他们了解子女的生活、学习情况，构建 “打工地和学校”远程教育网络。 七、建立心理咨询室，加强“留守学生”心理疏导，开展丰富活动，让“留守学生”融入学校大家庭之中。 八、倾力帮扶贫困“留守学生”，使他们享受相应的费用减免待遇。组织学校教师、社会热心人士与其结对子，实行“代理家长制”。 九、“留守生”在校学习期间，当发现其生病，班主任及科任教师要立即送至医院就诊，病情严重的及时与监护人取得联系。 十、加强留守学生住宿管理，督促监护人承担起“留守学生” 住宿监护责任。全校所有教师对“留守生”实行责任到人，跟踪服务。 安居区安居镇护村小学校 留守儿童帮扶制度 1、学校班子成员每人联系2-3个中队，每一位辅导员联系3—5名比较特殊的留守学生，从经济上、物质上、精神上给予帮扶，学生之间实行“手牵手”结队帮扶。 　　2、各班成立关爱留守儿童志愿者服务队，作到留守儿童孤单了有人陪；困难了有人帮、生病了有人看，成绩差了有人补。 　　3、开展“爱心”募捐活动，建立“留守学生爱心基金”，用于表彰品学兼优的留守学生、贫困学生、单亲学生、孤儿等学习、生活上的失助，保证不让一位留守学生因贫困而失学。 留守儿童家校联系制度 一、班主任坚持每月与“留守儿童”的父母或监护人通过家访或书面、电话等形式至少联系一次，且作好文字记载。 二、通过联系，了解家长或监护人对学校管理上的要求，了解“留守儿童”在家表现、心理状况，以便及时完善管理措施，排解“留守儿童”的困难。 三、及时将“留守儿童”的思想表现、学习情况、健康状况通报给家长和监护人，便于他们加强教育、监护。