第十四章中学生物学课外活动与教学活动安全..ppt

第十四章 中学生物学课外活动与教学活动安全 第一节 中学生物学课外活动概述 第一节 中学生物学课外活动概述 第一节 中学生物学课外活动概述 第一节 中学生物学课外活动概述 第二节 开展中学生物学课外活动的内容及方法 第二节 开展中学生物学课外活动的内容及方法 第二节 开展中学生物学课外活动的内容及方法 第二节 开展中学生物学课外活动的内容及方法 第二节 开展中学生物学课外活动的内容及方法 第三节 中学生物学课外活动的指导和评价 第三节 中学生物学课外活动的指导和评价 第三节 中学生物学课外活动的指导和评价 第三节 中学生物学课外活动的指导和评价 第三节 中学生物学课外活动的指导和评价 第三节 中学生物学课外活动的指导和评价 第四节 中学生物学课外活动示例 第五节 生物学教学活动安全 * * 学习目标： 1．了解中学生物学课外活动的意义、总体目标、组织原则和活动特征； 2．明确中学生物学课外活动的内容，掌握开展课外活动的方法； 3．正确指导和评价中学生物学课外活动； 4．中学生物学课外活动示例； 5．了解生物学教学活动安全问题及应对措施。 一、中学生物学课外活动的意义 （一）中学生物学课外活动有助于实现生物学学科课程价值。 （二）中学生物学课外活动有利于学生个性发展。 （三）中学生物学课外活动有助于学生各种能力的形成 （四）中学生物学课外活动有助于兴趣和专长的培养 （五）有助于学生世界观的培养。 二、中学生物学课外活动的总体目标 （一）知识 （二）能力 （三）态度 三、组织开展中学生物学课外活动的原则 （一）自主性原则。 （二）实践性原则。 （三）综合性原则。 （四）过程性原则。 （五）开放性原则。 （六）互动性原则。 四、中学生物学课外活动的特征 1．活动目标的针对性 2．活动时空的自由性 3．活动方法的灵活性 4．活动类型的多样性 5．学习方式的自主性 6．学习资源的开放性 7．效果评价的多元性 一、中学生物学课外活动的内容 （一）学科知识型 1、范围：专题讲座、阅读写作、出刊办报、参观访问。 2、要求：通过多种形式积极主动了解生物科学新进展，扩大知识面。学会收集、记录和整理材料，学会表达和交流学习所得。 3、举例：“转基因食品知识讲座”，“生物科学新进展发布会”活动，知识竞赛等等。 一、中学生物学课外活动的内容 （二）社会活动型 1、范围：有关学农劳动、社会调查、宣传等公益活动以及春游、秋游、夏令营、冬令营等活动。 2、要求：能走上社会进行生物科学知识方面的宣传，并能运用所学生物知识为社会为他人服务。 3、举例：植树和校园植物挂牌活动、爱鸟周、“世界环境日”宣传活动；校园生物角的日常管理活动等等。 一、中学生物学课外活动的内容 （三）科技活动型 1、范围：种植养殖、食品加工、标本制作、教具制作、工艺制作；各种验证性及探究性实验，调查研究及野外考察等。 2、要求：能运用所学的知识和技能种养、制作，能根据指导材料进行独立的实验操作和观察，会描述观察结果；善于发现问题和寻找解决问题的方案，能完成小型课题研究，会处理研究结果和撰写论文。 3、举例：农作物和家养小动物的栽培饲养，食用菌的种植，无土栽培，生物标本的制作，对各种生物体的实验和观察，以及参与全国生物百项活动的某些项目。 一、中学生物学课外活动的内容 （四）主题综合型 1、范围广泛，凡属与生物学科知识有关、密切联系学生生活实际、与社会发展相关的课题均可。 2、要求：围绕一个主题设计一系列相互联系的活动，运用多方面知识和能力，指导解决问题。 3、举例：“吸烟与人类健康”活动，包括有关知识学习，有关资料的搜集与整理，有关社会公益问题的决策和探讨以及提出禁烟的倡议等等。 二、开展中学生物课外活动的一般方法 1.组织活动小组 2.选择活动题目 3.制定活动方案 4.做好活动开展的准备工作 5.积累课外活动资料 6.做好活动总结 一、中学生物学课外活动中教师的指导工作 （一）活动准备阶段教师的工作 1．学生情况分析 (1)了解学生的兴趣所在： (2)了解学生的智力状况： (3)了解学生的活动能力： 2．学习资源分析 一、中学生物学课外活动中教师的指导工作 （一）活动准备阶段教师的工作 3．指导策略 (1)激励： (2)信任： 一、中学生物学课外活动中教师的指导工作 (二)活动启动阶段教师的工作 1．选题的指导 2．帮助学