病句修改(初中).doc

病句修改 病句是指不符合语言规范的句子。辨析和修改病句是衡量语言表达能力的重要标志，也是初中生备考的基本能力之一，因而，无论是纵观近几年中考，还是通览各地区中考试卷，修改病句已成为必考考点，难度也不见一般。对考生来说，一方面要能掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，另一方面需要提高修改病句的语感能力。 考试要求 1.能准确判定一个句子有无毛病。 2.能借助基本的语法知识，辨析、修改常见病句（搭配不当、语序不当、成分残缺、成分多余、结构混乱等） 3.掌握修改病句的几种方法，可以在具体的语言环境中，联系上下文进行病句修改。 1 常见的病句类型 （1）搭配不当 句子成分的搭配不当包括主谓搭配不当，动宾搭配不当，主宾搭配不当，修饰成分（定语、状语、补语）和中心语搭配不当及关联词搭配不当。示例分析： 例1 他一进教室，同学们的眼睛都集中到他的身上。 【思路点拨】本句主语“眼睛”与谓语“集中”搭配不当，“眼睛”不能“集中”，应改为“眼神”。 例2 英雄们把红旗和胜利插上了敌人的阵地。 【思路点拨】本句属于动宾搭配不当，用“把”字结构将“插”的宾语“红旗和胜利”提前了，“红旗”可以插，“胜利”怎么插？应删掉“胜利”。 例3 冬天的上海是美丽的季节。 【思路点拨】本句属于主语与宾语意义上的不搭配，本句提取主干为“上海是季节”，“冬天”是“季节”，“上海”不是“季节”。应该为“上海的冬天是美丽的季节”。 例4 这次大会上，对工资问题交换了广泛的意见。 【思路点拨】（修饰语和中心语搭配不当，并不是意见广泛，而是交换的范围广泛，应改为“广泛地交换了意见”。） 例5??????????????? 我们中学生如果缺乏创新精神，也不能适应知识经济时代的要求。 【思路点拨】（关联词搭配不当，应将“也”改为“就”。（2）成分残缺 成分残缺，常见的有缺主语、缺谓语、缺宾语和必要的修饰限制语。例如： 例1.通过这次社会实践活动，使我们磨练了意志，增长了见识。 【思路点拨】（缺主语，多用了介词或介宾结构，使原来的主语变为状语。应去掉“通过”或“使”。） 例2．他就主动参与社会灾害性事故处理，化解风险，安定社会生活的责任。 【思路点拨】（缺谓语，在“参与”前加上“承担”） 例3.只要有勤奋、肯吃苦，什么样的难题都难不倒你。 【思路点拨】（缺宾语，在“肯吃苦”后加上“的决心”） （3）重复多余 句子结构完整，句意清晰，仍使用了不必要的词语作句子的成分，也叫赘余。成分赘余，有主语、谓语、宾语、定语、状语、补语、多余和滥用介词等。例如： 例1.我们的革命先辈，为了人民的利益，为了将革命进行到底，这些革命战士流了多少血，献出了多少宝贵生命。 【思路点拨】此句属于主语赘余，首句有主语“我们的革命先辈”，中间又出现“这些革命战士”造成主语赘余，应删去“这些革命战士”。 例2.这部小说曾在《扬子晚报》上连载发表。 【思路点拨】此句属于谓语赘余，“连载”是“连续刊载”的意思，与“发表”重复，应删去“发表”。 例3.她说出了自己的心事和心里话。 【思路点拨】此句属于宾语赘余，宾语“心事”和“心里话”意思相同，显得重复啰嗦，应删去其中的一个。 例4.这种非常奇缺的药品，不到万不得已，是不能动用的。 【思路点拨】此句属于修饰语赘余，状语“非常”修饰“奇缺”，“奇缺”就是“非常少”的意思，前面再用“非常”修饰就是多余了，应删去。 （4）语序不当 语序不当是多种多样的，要结合语意、语言结构等灵活分析。常见的情况有：词语的前后顺序排列不当；修饰语和中心语的位置颠倒；多层修饰语语序不当；不符合语言习惯；关联词语位置不当；主客体颠倒。例如： 例1.这是三本我买的精美的很有教育意义的中文小说。 【思路点拨】本句定语的顺序不当。正确语序应该是：这是我买的三本很有教育意义的、精美的中文小说。“我买的”，表领属性词语；“三本”，数量短语；“很有教育意义的”，动词短语；“精美的”，形容词短语；“中文”，表性质的名词。 注：多项定语与中心语的正确次序一般是：①表领属性的货表时间、处所的+②指称或数量短语+③动词或动词短语+④形容词或形容词短语+⑤名词或名词短语 例2.他把红烧肉没有做好。 【思路点拨】本句状语的顺序不当。正确的语序是：他没有把红烧肉做好。“把”字结构做状语时，要放在否定词后面。 另注：多想状语的次序：①先时间后处所②先介词结构后情态动词、形容词③表示对象的介词结构一般紧靠中心语。 例3.世界上万事万物都永远在那儿发展、运动、变化，语言也是这样。 【思路点拨】本句属于词序不当。“发展”“运动”“变化”，三个词语之间，首先应该是“运动”，由运动引起“变化”，有变化才能“发展”。因此，正确的语序应该是“世界上万事万物都永远在那儿运动、变化、发展，语言也是这样。” 例4.想本我这次能在家乡