病句十大类型总结病句十大类型总结.doc

专题02 “语序不当”主要有哪十种表现? 【学习目标】 能口述辨识病句的一般程序和主要方法。 能口述“语序不当”病句的十种类型，并结合典型例句住处调整语序的方法。 能解说多层定语和多层状语的排序模式，能迅速判定其语序是否得当。 【一轮反思】 1只知道“语序不当”是病句的一大类型，没有深究“语序不当”的致“病”原因，进而明晰“语序不当”有哪些小类型。 2 不了解现代汉语对“语序”的要求(例如多层定语的语序规定)。 3 没有掌握必要的解题技巧与基本的解题规律。 【二轮对策】 1 熟悉常用题型 .下列各句中，没有语病的一句是 .下列各句中没有语病切句意明确的一句是 .下列各句中，有语病的一句诗 2.掌握解题诀窍 辨识病句的一般程序和主要方法如下： 语感质疑 语感质疑是辨识病句的第一程序和首选方法。如果凭借语感辨识病句，常常能从一组句子中发现别扭、不通顺的一句或几句；这时我们便可把它们作为进一步审查的对象。这应该是辨识病句的第一步。 病情归因 凭语感发现的疑似病句，须进一步推究才能确认其是否真实病句。那么我们接下来就应抓住其疑似“点”，将其暂时归入某一病句类型以备最终确认。《考试大纲》规定考查的流泪病句就其致“病”原因而言，可归入两类；一类是语法性病句，含语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱四种情况；一类是语意性病句，含表意不明、不合逻辑两种情况。明确了疑似病句的对应类型，就确定了进一步审查的方向。 （3）分析确认 对疑似存在的语法性语病的句子，可以采用“干枝梳理法”来确认。 例如对复杂单据的主干和枝叶梳理，可先将句子中的附加成分（定语、状语、补语）去掉，紧缩出句子的主干，检查主干师傅有搭配不当，成分残缺或赘余、结构混乱等问题。如果主干没有问题，再检查枝叶，看师傅存在语序不当，搭配不当等毛病，一经找出毛病，即可确认该剧是一个病句。 对疑似存在语意性语病的句子，也有相应的方法确认（请看第06、07专题）。 以上说的是辨识病句的一般程序和主要方法。在此，我们姑且换一个角度考虑，如果我们对六种病句类型的致“病”原因了然于心，对其语言特征特别敏感，呢么我们就有可能在第一时间发现病句，至少也可以提高我们辨识病句的敏感度，以便迅速，准确的辨识病句。 就识别“语序不当”的病句而言，有以下两个重点： 了解语序不当的十种情况 语序不当的十种情况是：①多项定语语序不当：②多项状语语序不当：③定语和状语位置错乱：④修饰语和中心词错位：⑤并列性词语排列不当：⑥主客体颠倒：⑦前后对应词语错位：⑧虚词位置不当：⑨关联词语位置不当：⑩复句中分居位置不当。 重点了解多项定语、多项状语的排列规律 在语序不当的十种类型中，多项定语和多项状语的语序不当，较难辨识。大家应该重点了解这两种语序的基本规律。 多项定语有一个排列次序问题。一般来说，修饰性定语在后，限制性定语在前，因为一般情况下，人们总是先限定事物的范围，指明是哪一个（些），然后才对它加以描述。下面是多项定语排列的模式：a.表领属性的或时间、处所的；b.称代或数量的短语；c.动词或动词短语；d.形容词或熊冗词短语；c.名词或名词性短语。不如“她是一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练”。其中多层定于次序作了重新调整：“国家队的（领域性的）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容）篮球（名词）女（名词）……”还要注意在同等情况下定于次序的两个规则：遗失带“的”的定语放在不带“的”的定语以前，如只能说“优秀的高级教师”，不能说“高级优秀的教师”；而是结构复杂的定语放在结构简单的定语值钱，汝只能说“有多年高三教学经验的优秀的语文老师”，不能说成“优秀的有多年高三教学经验的语文老师”。 多层状语一般次序的模式：a.表目的或原因的介宾短语；b.表时间的名词或处所的介词短语；c表范围的副词；d.表情态的形容词；e.表对象的介词短语。比如“在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈”应改为“许多老师昨天在休息室里都热情地同他交谈”。其中多层状语次序做了重新调整；“许多老师昨天（时间）在休息室里（处所）都（范围）热情地（情态）同他（对象）……”。 知晓了多层状语的次序，一般状语的次序就比较容易了解了。比如首先是目的状语、原因状语；然后是时间状语、处所状语；接着范围状语；后情态状语；最后对象状语。 【突破训练】 类题突破 下列各句存有定语语序不当的毛病，试作具体解说。 南昌八一起义纪念馆里陈列着好多种当年周恩来试验欧诺个过的物品。、 答：__________________________________________________ 参考答案 “当年”应置于“周恩来”后。 2.我国在2010年里在此出台促进农业发展的一系列激励政策、调控政策和财政政策