第四章室内设计的主要设计原则..ppt

稳定 河北科技师范学院 艺术学院 对称是极易达到均衡的一种方式，而且往往同时还能取得端庄严肃的空间效果。 河北科技师范学院 艺术学院 基本对称的方法是使人们感到轴线的存在，但两侧的处理手法并不完全相同。 河北科技师范学院 艺术学院 不对称的动态均衡手法是通过左右、前后等方面的综合思考以求达到平衡的方法。 河北科技师范学院 艺术学院 4.2.2 韵律与节奏 河北科技师范学院 艺术学院 连续韵律 河北科技师范学院 艺术学院 渐变韵律 河北科技师范学院 艺术学院 交错韵律 河北科技师范学院 艺术学院 起伏韵律 河北科技师范学院 艺术学院 4.2.3 对比与微差 对比 微差 对比指的是要素之间的差异比较显著。 微差是指要素之间的差异比较微小。 在室内环境中，对比与微差是十分常用的手法，两者缺一不可。对比可以 借彼此之间的烘托来突出各自的特点以求得变化；微差则可以借相互之间 的共同性而求得和谐。没有对比，会使人感到单调，但过分强调对比，也 可能因失去协调而造成混乱，只有把两者巧妙地结合起来，才能达到既有 变化又有和谐。 河北科技师范学院 艺术学院 对比 河北科技师范学院 艺术学院 微差 河北科技师范学院 艺术学院 4.2.4 重点与一般 在一个有机体中，各组成部分的地位与重要性应该加以区别而不能一律对待，它们应当有主与从的区别，否则就会主次不分，削弱整体的完整性。 在室内设计中，重点与一般的关系经常遇到，比较多的是运用轴线、体量、对称等手法而达到主次分明的效果。 另外一种手法是运用“趣味中心”达到突出重点的作用。 河北科技师范学院 艺术学院 重点 河北科技师范学院 艺术学院 趣味中心 河北科技师范学院 艺术学院 河北科技师范学院 艺术学院 河北科技师范学院 艺术学院 河北科技师范学院 艺术学院 河北科技师范学院 艺术学院 河北科技师范学院 艺术学院 肌理、色彩、形状、照明等的变化 通过界面质感、色彩、形状及照明等的变化，也常常能限定空间。 这些限定元素主要通过人的意识而发挥作用，一般而言，其限定度较低，属于一种抽象限定。 当这种限定方式与某些规则或习俗等结合是，其限定度就会提高。 河北科技师范学院 艺术学院 河北科技师范学院 艺术学院 河北科技师范学院 艺术学院 河北科技师范学院 艺术学院 4.1.2 空间的限定度 由于限定元素本身的不同特点和不同的组合方式，其形成的空间限定的感觉也不相同，这时，可以用“限定度”来判别和比较限定程度的强弱。 4.1.2.1 限定元素的特性与限定度 4.1.2.2 限定元素的组合方式与限定度 河北科技师范学院 艺术学院 4.1.2.1 限定元素的特性与限定度 河北科技师范学院 艺术学院 除了限定元素本身的特性之外，限定元素之间的组合方式与限定度也存在着很大的关系。 在现实生活中，不同限定元素具有不同特征，加之其组合方式的不同，因而形成了一系列限定度各不相同的空间，创造了丰富多彩的空间感觉。 垂直面与地面的相互组合 顶面、垂直面与底面的组合 4.1.2.2 限定元素的组合方式与限定度 1）底面加一个垂直面 2）底面加两个相交的垂直面 3）底面加两个相向的垂直面 4）底面加三个垂直面 5）底面加四个垂直面 1）底面加顶面 2）底面加顶面加垂直面 3）底面加顶面加两个相交的垂直面 4）底面加顶面加两个相向的垂直面 5）底面加顶面加三个垂直面 6）底面加顶面加四个垂直面 河北科技师范学院 艺术学院 底面加一个垂直面 人在面向垂直限定元素时，对人的行动和视线有较强的限定作用。 当人背向垂直限定元素时，有一定的依靠感觉。 河北科技师范学院 艺术学院 底面加两个相交垂直面 有一定的限定度与围合感。 河北科技师范学院 艺术学院 底面加两个相向垂直面 在面朝垂直限定元素时，有一定的限定感。 若垂直限定元素具有较长的连续性时，则能提高限定度，空间亦产生流动感。 河北科技师范学院 艺术学院 底面加三个垂直面 这种情况常常形成一种袋形空间，限定度比较高。 当人面向无限定元素的方向，则会产生“居中感”和“安心感”。 河北科技师范学院 艺术学院 底面加四个垂直面 此时的限定度很大，能给人以强烈的封闭感，人的行动和视线均受到限定。 河北科技师范学院 艺术学院 除了限定元素本身的特性之外，限定元素之间的组合方式与限定度也存在着很大的关系。 在现实生活中，不同限定元素具有不同特征，加之其组合方式的不同，因而形成了一系列限定度各不相同的空间，创造了丰富多彩的空间感觉。 垂直面与地面的相互组合 顶面、垂直面与底面的组合 4.1.2.2 限定元素的组合方式与