病理学教学大纲病理学教学大纲.doc

成都中医药大学教学大纲 《 病理学 》课程教学大纲 一、课程基本情况 课程代码 010929 开课单位 病理教研室 课程名称 中文名称 病理学（必修 英文名称 Pathology 授课语言 □中文 √ □ 中文＋英文（英文授课50%） □英文 □其他外语 学时学分 总学时 54 学分 3 课程负责人 闫新林 课程群 □人文素质与素质拓展课程群 □学习能力与创新意识课程群 □√基础理论与基本技能课程群 □专业知识与专业能力课程群 课程类型 □文化素质课 □公共基础课 □学科基础课 □√专业基础课 □专业课 □其它 教学策略与方法 □√讲授为主 □实验/实践为主 □专题讨论为主 □案例教学为主 □自学为主 □其它 教学目标 知识 病理学教学目的是使学生掌握病理学的基本理论及重要进展，培养学生独立分析问题和解决问题的能力，为学习后续临床课程、参加临床实战、防病治病和科学研究提供必要的理论基础和实战依据。 技能：见病理学实验课 其他 考核方式及成绩评定标准 考试/考查 考试 出勤/学习态度 10% 课外作业 20% 期中考试 0% 期末理论考试 70 % 先修课程要求、适用学院及专业 细胞生物学、解剖学、组织胚胎学、生理学、生物化学、微生物学、寄生虫学和免疫学 临床医学院，临床医学专业 使用教材（名称、作者、出版社、版次、出版时间） 病理学，李玉林，人民卫生出版社，第七版，必威体育精装版版 参考书目（书名、作者、出版社、出版时间） 病理学七年制规划教材 李甘地　人民卫生出版社《病理学与病理生理学复习指南和题解》，唐建武卫生部规划教材，人民卫生出版社《病理学实验教程》，唐建武高等医药院校教材 病理学专业网 二、课程内容简介（50－150字，双语教学课程须同时提供中英文内容简介） 包括课程性质。课程作用。课程内容。 病理学（Pathology）是一门研究疾病的病因、发病机制、病理改变（包括代谢、机能和形态结构的改变）和转归的医学基础学科。其目的是认识和掌握疾病的本质和发生发展规律，从而为防治疾病提供必要的理论基础和实践依据。 病理学需以基础医学中的细胞生物学、解剖学、组织胚胎学、生理学、生物化学、微生物学、寄生虫学和免疫学等为其学习的基础，同时又为临床医学提供学习疾病的必要的理论。因此，病理学在基础医学和临床医学之间起着十分重要的桥梁作用。 病理学由普通病理学（General Pathology（总论主要研究和阐述存在于各种不同疾病中的共同病变基础或某些疾病可能出现的一些常见而共同的病理过程，属疾病发生的共同规律；）和系统病理学（Systemic Pathology）（各论则是在病理学总论的基础上研究和阐述各器官系统每种疾病的特殊规律）两部分组成。 在教学过程中应发挥教师的主导作用，采取启发式的教学方法，充分调动学生学习的主动性和积极性，创造性，培养学生独立自学、科学思维以及分析问题和解决问题的能力，掌握病理学的基础理论、基础知识和基本技能，贯彻理论联系实际、形态联系机能、基础联系临床的原则，引导学生将患病机体器官、组织的形态学改变与功能、代谢的动态变化进行有机结合，使学生对患病机体的病理变化有一个完整的认识。为学习后续临床医学课程，参加临床实践和科学研究打下牢固的基础。同时适当联系祖国医学的研究成果，为学习临床医学、促进中西医结合以及今后研究和发展祖国医药学奠定必要的理论基础。 三、课程主要教学内容（可列多级标题，如设有实验，还须注明各实验项目） 第一章　绪论 课时：共2课时 教学内容 病理学的研究对象和任务、病理学的基本内容、病理学在医学体系中的地位、病理学的观察方法和新技术的应用。 目的要求 掌握 思考题： 1、病理学的任务？ 2、病理学的研究方法和观察方法？ 第二章 细胞和组织的适应、损伤 课时：共5学时 教学内容： 细胞和组织的适应 萎缩 二、肥大 三、化生 第二节 组织和细胞的损伤 一、原因与发生机制 二、形态学变化 （一）变性 1、细胞水肿 2、脂肪沉积/脂肪变性 3、玻璃样变/透明变性 4、粘液样变性 5、淀粉样变 6、病理性色素沉积 7、病理性钙化： （二）细胞坏死 （三）凋亡 目的要求： 掌握组织和细胞损伤的类型、各类损伤的基本概念、基本病变及结局；坏死的类型、病变特点及结局。凋亡概念、与坏死的区别。 熟悉：了解细胞和组织的适应类型。 了解：病理性色素沉积 思考题： 名词解释： 萎缩化生3变性坏死 坏疽机化