白马湖总校片会发言.doc

白马湖总校片会发言 杨国东 本学期我们将全面贯彻落实区教育局暑期教育工作会议精神，继续以科学发展观统领全局，坚持围绕“四有”的办学愿景，聚焦“管理讲精细、教学求有效、发展谋均衡、办学创特色、环境促和谐”的工作思路，不断规范办学行为，强化教育管理，全力提高教育教学质量，努力促进农场教育科学、健康、和谐发展。 一、学前教育概况 1、我场辖区现有两所幼儿园：中心幼儿园、豆豆幼儿园，其中中心幼儿园系农场集体办幼儿园，豆豆幼儿园是个体幼儿园，中心园目前在园幼儿数为122人，豆豆幼儿园148人。 2、中心幼儿园于2010年已完成省优质园创建任务，去年接受了省教育现代化达标验收，今年以来，我们又筹措资金对幼儿园安保、食堂等有关重点部位进行了系统改造和升级，食堂目前验收已达到B级食堂标准。中心园现有教职员工14人，2012年新招聘3人，所有人员均为农垦系统事业性质，农场每年为他们承担“五险一金”集体部分，目前人均工资1100元。为此，我们对比周边乡镇及全市人均收入情况，及时向农场党委递交报告，呼吁为他们增加工资待遇，经场党委研究，今年年底幼儿教师人均工资有望增加到1500元。 3、关于豆豆幼儿园，由于地理位置距集镇较远，且毗邻三堡、林集等乡镇，所以生源还较充裕，食堂已达C级标准，但存在问题是办园许可证已过期未验证，不便于总校规范管理，我们请区教育局对这一问题给以关注论证。 二、中小学现状 中学： 近年来，白马湖中学一直在促进学校内涵、提升教学质量方面下功夫，尝试以“循环—差异”教学模式为抓手，深入开展研究与实践，努力培养学生良好的学习习惯，形成自主学习的良好品格。认真开展小班化教学研究，努力提高个体关注度，让每位学生体验到成功的快乐。同时努力运用好现代化教学装备，提高课堂教学效益，积极打造高效课堂。2013年中考参考人数为48人，10科成绩总分600分以上的7人；500分以上14人；400分以上28人。考取计划内淮中1人，楚州中学3人，范中5人。其余大部分同学升入各级职业学校。 存在问题： 1、优质生源大量流失。主要流失方向为城区民办学校，也有少部分学生被周边乡镇学校录取。为此，学校也做了大量工作，但效果欠佳，今后还要加大招生宣传力度，调动教职工全员参与，发挥主观能动性。、生源结构变化带来的教学质量提升问题。在当前各校聚精会神抓教学，千方百计求质量的竞争形势下，特别是社会上受传统思想的影响根深蒂固，我校的优质生源一直得不到很好的保证。虽然我们也采取了一系列的有力措施加以补救，但形势仍然十分严峻。学校的发展和目标的达成度还不能满足家长、社会的高期望。 ?2、关于课堂改革。少数教师课改意识不强，课改积极性不高，跟不上学校课改步伐。在“循环—差异”的学案编写以及学习小组的建设、评价上，仍需进一步深化、细化、规范化。 小学：中心小学在健全管理制度、提升办学质量、创立品牌效应等方面做了大量工作。 一是建章立制，规范常规管理。通过制度约束和检查督导，规范教师的教学行为，建立周一例会制和校长例会听评课制度，每月召开一次管理和质量分析会，促进教学水平提高。 二是深入课堂，强化业务指导。学校领导班子成员坚持每周必听课，听课必反馈。常规检查坚持“四查一听”，“四查”即：查备课教案、查听课记录、查读书笔记、查作业批改，“一听”即随堂听课，每一个环节都抓实、抓细。 三是关注薄弱学科，提高课堂教学实效。每月对英语教师进行两次以上的推门听课，并把听课结果作为期末绩效考评的主要依据，同时，多次安排英语教师外出听课学习，帮助他们提升业务水平和教学能力。 四是重视特色创建，提高办学品位。多措并举打造艺术教育特色品牌，学校艺术队连续多年参加市区“人防杯”艺术节均取得一等奖，去年以来，他们又尝试把艺术教育和学生读书活动、诗词教育进行有机结合，在上半年的协作片展示活动中取得了较好效果。 存在问题： 1、小学优质生源严重外流，制约着中学优秀率的提高，造成巩固率偏低，也对全区“发展谋均衡”工作思路有一定的消极影响； 2、教师老年化趋势严重，制约着教育现代化的发展。由于教育剥离造成人员超编，白马湖小教十多年未进新人，仅今年新分1人，再加上60%以上的教师都在55岁以上，教师年龄结构严重不均衡，从而造成学科结构也不均衡，一些专业性较强的学科无专科人员。 3、部分老教师因年龄等原因，接受新观念、掌握新技术的意识和能力不强，教学方法陈旧，教学效果不理想。 三、本学期工作举措 1、强化管理意识，不断优化机制，提高精细化管理水平。 （1）完善各项制度。要求各校对照《精细化管理标准》，找准本校管理的薄弱点，细化学校管理的各个环节，明确各个管理环节质量标准和考核办法，把管理的结果运用与绩效考核、评优评先、晋级晋职等有机结合，努力形成良好的实施精细化管理机制。 （2）狠抓常规管理。坚持常规为本，狠抓规范