给学生良好的教育,为学生一生幸福奠基课件..ppt

给学生良好的教育，为学生一生幸福奠基 李树河 三、办学目标 创设良好的育人环境，建立良好的育人队伍，追求良好的育人艺术，达到良好的育人效果。 （1）以校园文化建设为突破口，突出人文与艺术、创建良好的育人环境。 （2）以学生行为规范的养成教育为突破口，构建以人为本、注重实效的德育新格局。 （3）以师德和教师严格执行教学常规为突破口，提升教师队伍整体素质、提高教育教学质量。 （4）以课程建设为突破口，构建现代课程体系、逐步形成自己的办学特色。 五、办学方略 五种观念——尊重个性相信学生、教育必须以学生为中心，把整个心灵献给学生、教师和学生是学校的主人、管理就是服务。 四种意识——学校要有发展意识、干部要有问题意识、教师要有服务意识、学生要有成长意识。 三项建设——队伍建设、课程建设、校园文化建设。 两个保证——制度保证、和谐的人际关系保证。 一个宗旨——培养目标。 六、实施方案 （一）德育工作：构建以人为本，注重实效的德育新格局 1、改善德育环境，确立主体地位。确立以课堂教学、活动开展和综合实践三位一体的德育环境，以学生为本，以学生为主体，设置丰富多彩的活动，融知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观教育于一体，实现学生的自我管理、自我教育。 2、突出三观教育，形成健康人格。找准学生心理发展需要与时代需要的结合点，整合德育内容，分年级有重点地对学生进行理想与前途、文明与守纪、情感与意志、美感与劳动等方面内容的教育，突出世界观、人生观、价值观的教育，完善道德修养，形成健康人格。 3、完善德育制度，落实教育理念 （1）完善学生行为规范实施细则及有关制度。 （2）完善值周班制度、值日班长制度和班组干部轮换制度，成立学生行为规范监督委员会。 （3）完善班主任例会制、工作研讨制。 （4）探索新的德育评价要素和方法。 （5）建立家长委员会和家长学校。 （二）教学工作：以学生为中心，优化教学过程 1、建立和完善教学制度 （1）加强教师的教学常规管理。 （2）完善学科公开课制度和新的评课体系与奖励制度。 （3）建立学生评价是否满意教师教学和部分家长到校听评课制度。让学生和家长参与教育过程，认真听取意见和建议。 （4）实施鼓励教师掌握和运用现代教育技术制度，提高现代化教学资源的使用效益。 （5）建立学生奖励制度，探索并逐步推行“德行+学识、综合素养+个性（特长）”的学分评价制度和学生个性发展档案。 2．优化教学过程 （1）教师要重点研究和实践教学的“四个W”，即“为什么教”、“教什么”、“怎么教”和“教得怎样”，特别是“为什么教”、“教得怎样”。 （2）认真实践教学过程“三多两精一转变”，即多引导学生参与教学过程，多运用现代化教育技术，多指导学生课外阅读；精心课前设计，精心设计和设置问题；促使学生实现“学会”向“会学”转变。 （3）切实加强备课，认真执行集体备课制。落实教学反馈，抓好批改、辅导、答疑、检测等环节。 （4）努力探索和追求教学艺术：导入艺术（一节课成功的关键）；介绍艺术（一节课的核心）；提问艺术（教师进行课堂监控的重要手段）。 3．课堂是生命的组成部分 （1）课堂教学必须以学生为中心。教师要成为学生学习方法和学习策略的指导者，成为学生自主学习、自行获取知识的学习活动组织者，成为释疑解难的点拨者，成为创设情境、唤醒情感的激发者。 （2）要创建民主的课堂教学氛围，把讨论权、发言权、动手权和发展的主动权还给学生。 （3）要通过课堂教学，让学生感受和理解知识产生和发展的过程，培养学生处理信息和获取知识的能力，培养学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力，培养学生创新精神和创造能力。 （4）要切实提高课堂效益，恰如其分的进行课堂教学设计，落实课堂教学环节，“把每节课都当成公开课”，提高生命的质量。  4、培养学习兴趣，养成良好习惯 （1）教师要研究学生的学习心理与学习规律，关注学生的学习状态，培养学生的学习兴趣，指导学生的学习方法，帮助学生学会学习。 （2）学校要大力宣传“会学习”学生的典型事迹，发挥榜样的激励作用。 （3）要加强心理咨询，力争全校各个年段均开设心理健康教育课。 （4）教师要指导学生制定“学习活动计划安排表”，让学生学会合理支配时间，着力指导学生预习和复习，帮助学生养成良好的学习习惯，特别是读书的习惯。 5、加强教学研究 （1）教学中要注意研究和实践智商与情商结合，左脑与右脑整合，双手与大脑配合，科学与人文融合，加大教科研和学习交流的力度，鼓励教师建立教学案例；定期汇编教育教学信息资料，为教师创新教育教学行为提供理论支撑。 （2）着力加强语文（文科）阅读课，外语视听课，数学（理科）习题课，理化生实验课，文理科大小综合、网络教学以及中、高考模式等的教学研究。 6、重视体卫工作