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中学生消费心理和行为剖析与班级费用管理培训 项目基本信息 名称：中学生消费心理和行为剖析与班级费用管理培训 实施单位：西南民族大学SIFE团队 负责人及联系方式：马惜青 实施时间：2011年3月起 实施地点：成都市棠湖外语中学 需求说明 中学生消费者是指从12岁—19岁年龄段的消费者，这个年龄段的人群无论从生理上还是心理上都处在从儿童走向成人的转型期。从生理上讲，中学生接近成年人。但其心理活动往往比成年人更为复杂，他们对未来世界充满幻想，追求浪漫时尚；他们追求自我，他们已有了强烈的成人意识，并开始用成人的眼光审视社会。因此这时期，中学生的消费心理和消费行为的变化往往对其以后的消费观的形成和对消费行为的认识具有重大的影响作用。 另一方面，目前的各个班级都有一定数额的班费，用于班级集体的活动和相关事宜支出。如何正确合理的使用班费，如何让班级同学对班费的支出有清晰地了解。对于班级费用有何规划。中学生缺少理财的概念以及对数据的处理分析能力。通过培训可以使中学生班费各部分支出情况 ,以此来合理计划支出，制作相关表格，让各位同学更加清楚了解班费的情况。 项目描述、 （一）目标：?帮助棠湖外国语中学学生了解自己的消费心理和消费行为，掌握适合中学生使用的简单的理财记账软件。并通过西南民族大学SIFE团队的培训促进中学生树立正确的消费观念，以便调控自己的消费行为。帮助他们正确地对待外界的影响因素从而形成自己的价值标准。并且使各班的生活委员会正确记录班费收支情况，分析反映班费的收支情况，让班级同学对班费的动态有个了解。 （二）意义：一是有利于中学生了解自己的消费心理及行为。培训之前会通过调查问卷，向中学生全方位了解其家庭信息，以及在平时生活中的消费行为和心理。使学生在调查问卷中反思自己的消费行为。让更多的学生了解消费心理对消费行为的重要性。二是有利于中学生树立正确的消费观念。项目具体活动将向中学生详细介绍常见消费心理以及所引发的消费行为。引导中学生树立正确消费观，改变错误消费观念。三是使中学生认识到数据的作用，使各位同学都了解班费的支出部分和支出情况，并且培训他们的理财意识。 项目具体内容 培训：中学生消费心理和行为剖析与简单理财记账软件在班级费用中的运用 培训内容： 中学生消费心理和行为剖析 消费心理的定义 通过调查问卷，举例常见青少年消费行为以及特征消费心理( 调查问卷：附表一 ) 分析青少年消费心理的影响因素 如何树立正确的消费心理 班级费用管理 合理使用班费的重要性 讨论介绍班级常用费用的支出类型 班级费用的使用流程讨论（拟定版附表二） 班级费用收支的正确记录方式（附表三） 自由讨论.QA环节以讨论小组的形式，然后对于培训内容中存在的问题和疑问进行解答。 培训结束末，一以小组为单位进行相关的话剧表演汇报演出。加大对于正确的青少年消费观念的宣传力度。同时，项目可以横向延展到各个学校，使得正确的消费观更加深入人心，让中学生在接受教育后调控自己的消费行为。帮助他们正确地对待外界的影响因素从而形成自己的价值标准。二每班提交拟定的班费使用流程，制作班费的收支情况表，在班级公示。 项目时间安排如下（3月份的时间安排表）： 时间 地点 项目行动安排 2011．3．1 16点至18点 棠湖外语中学 6名SIFE成员在该中学，通过调查问卷，进行调查 2011．3．2~3.3 西南民族大学 对于调查问卷结果进行汇总 2010．3．5 10点至12点 棠湖外语中学 讲座培训教育（消费心理和行为剖析） 2010．3．6 10点至12点 棠湖外语中学 讲座培训教育 (班级费用管理培训 以及问答环节 2010．3．10 10点至12 棠湖外语中学 有关中学生消费心理的短剧表演和制作班费收支情况表，在班级予以公示 （三）项目行动实施的原因及可行性 此项目具有可持续性。由于SIFE队员在培训之前会对中学生做相关的问卷调查，可以清楚了解目前中学生所常见的消费行为。另外西南民族大学SIFE团队队员可以长期性的与各个中学建立长期性的合作关系。今后的每一个学期，SIFE团队都可以开展一次此类讲座培训教育行动，更新与扩展中学生对于消费行为以及心理的认识，使中学生树立正确的消费观念以及提高班费的合理性，使班级同学对班费的使用更加清楚。 国家教育部门对青少年的消费观教育已经越来越重视，开展此类项目是时代的需要，SIFE团队作为一个非营利性的大学生组织，以智慧点燃事业、心灵关怀世界的理念致力于为社会服务，能够站在同一时代与中学生更好的交流、了解他们在生活中常出现的不良消费行为，纠正他们错误消费观，并帮助各班规范班费使用流程，使班级同学更加了解班费使用状况。本着专业的知识、深思熟虑的运行方式来开展行动，定能实现我