2013-014温泉小学教学工作计划.docVIP

2013——2014学年秋季学期温泉小学 教 学 教 研 工 作 计 划 温泉小学 2013年9月 2013——2014学年秋季学期 温泉小学教学教研工作计划 根据《江川县教科所2013—2014年学年工作意见》和中心校教学教研计划，本学期我校的教育教学工作继续以课程改革为抓手，全面实施素质教育；以教师队伍建设为着力点，为学校可持续发展奠定基础、增添活力；以教育教学管理为突破口，全面提高教育教学质量。为确保教育教学各项工作顺利进行，并结合我校工作计划，特制定本计划。　 一、具体工作目标 1、参加监控的各科成绩争取达到全区学校前5名，三率有所上升（全科及格率、优秀率、低分率）。 2、年度教育督导、育人、教学等各类检查评估争取片区优秀水平。 3、适龄学生入学率100%、巩固率100%；辍学率为“0”。 4、加强体质锻炼，确保学生体质健康测查呈上升趋势，合格率达100%，优秀率达45%以上。 5、“十二五”教师继续教育培训完成率达100%。 二、主要工作及措施 （一）课程计划管理 1.严格执行课程计划，规范课程名称，开齐、开足课程，确保品德与社会、综合实践活动、信息技术、劳动与技术、音乐、体育和美术等课程的真正落实。 2.严格执行云南省教育厅《关于坚决规范中小学办学行为切实减轻学生过重课业负担全面提高教育教学质量的意见》精神，严格落实“八个严控”要求。 3、继续抓好学校健康教育、禁毒防艾教育、环境教育等工作。根据上级要求开展好健康教育课，并采取各种有效方式对师生进行健康知识的宣传教育。继续开展好“我锻炼、我健康、我快乐”1小时阳光体育锻炼活动，加强体卫艺教育工作的管理。 （二）教学研究管理 5、抓好校本教研活动的开展。 （1）集体备课。全校教师应进一步加强理论学习，多读书，读好书，在学习的基础上，提高备课的有效性，提高课堂教学的有效性，提高教学反思的有效性。倡导集体备课，以期集合集体智慧，形成优势，提高教学水平，集体备课过程大致为自研教材——一人主备——集体研讨——修改施教——反思提炼。 ①自研教材：备课组的每位老师事先对相关章节或内容认真钻研，然后根据分工对主备内容重点思考，形成发言稿（口头或书面）。 ②集体研讨：各人作重点发言，大家补充、讨论、修正，形成最佳课时方案。 ③一人主备：在形成最佳方案的基础上，自己主备的内容写出详细教案，分发给大家，使每人持有一份完整的教案。 ④修改施教：执教者根据自身的教学特点、风格以及本班学生的情况，对统一教案作出适合自己教学风格的修改，成为自己的课时教案，然后施教。 ⑤反思提炼：对教学中出现的问题作进一步的讨论，寻找解决办法，为提高下一次集体备课质量以及各人的教学水平打下基础。 集体备课自有其长处，但也不能搞硬性要求和一刀切，须根据校情和教研组具体情况而定。集体备课应当认真对待，不能只说不做，或只做不交流，而应将两者有效结合起来。最后将集体备课所形成的教案存档，以备使用。 (2）同事听课。通过听课，交流对有关理念的理解和实践经验，着重探讨如何解决问题。同事听课模式：预约——听课——交流——反思。 （3）校际互访。为研究解决问题而同有关学校的教师发出邀请或访问的请求。校际互访模式：预约提问—准备解答—课堂展示—集体探讨。 （4）校际同行。同学科之间，资源共享，广泛交流，整体提高。校际同行模式：发起话题——即时解答——共同研讨——整理共存。 （5）打造名师。名师是指在教学上有一定知名度的教师。在我校推荐有能力的青年教师，打造成名师。名师上完示范课后，自己做点评，说自己教学设计，说自己这节课的反思。形式上可以在本校上观摩课，到外校取经学习；也可以单人单教，也可多人同教。 （7）教师先行。校本教研是提高教师的自身素质，学期初，我们利用1——10周的时间，给教师内在“加油”——以教研小组开展学习《新课程标准》和《课程标准解读》；拟组织学校 的特色校本研修交流展示活动，分享学校校本教材研修成果，实现共同发展。 （8）教研培训。可以是对教研组长的培训，也可以是对教师进行课题研究的培训。通过培训，共同提高我校教师的教研能力。 6、活动要求 （1）学期初，学校学科教研组长制定教研活动计划，合理安排活动主题、内容、方式、时间和地点。 （2）每次活动，要精心安排，认真组织。 （3）学科教研要以提高教师“双主互动”高效课堂的实施能力，促进教师专业发展，推进素质教育为目标，以研究课程标准、研究教材、研究学生，转变教学方式和学习方式为重点，以研究和解决教育教学中所面临的问题为立足点，以课例为主要载体，开展多种形式的研讨活动。每次活动要主题鲜明，针对性强，围绕学校共同关注的问题，展开深入研究，确保活动实效。 （4）每次活动结束后，学科教研组要做好资料积累，写出活动总结，结合自身教学实际，认真研讨、反思、总