一联盟工作划.doc

2015年临河五小、丹达学校联盟办学计划 一、指导思想 为进一步深化教育改革，促进优质教育资源融合共生，实现区域内教育优势互补、资源共享、高位均衡发展，根据区教育局组建学校发展联盟的安排，特制定临河五小、丹达学校发展联盟计划。 二、发展目标 以共同发展愿景为纽带，两校合作，资源共享、优势互补，共同提高。打破以往各校各自为政的局面，形成两校合作，互学并进，共同发展的形式。通过学校管理、队伍建设、教育科研、学生活动、学校文化等方面互动交流，实现资源共享、优势互补、互惠共赢，增强两校整体实力的目的。 三、工作内容 （一）加强领导，统筹协调。 以临河五小牵头，召开两校领导共同参加的合作交流联席会议，交流学校管理、教育教学等方面的做法与经验，共同谋划学校发展之路，确立本年度合作交流工作目标，制定具体工作安排与实施办法和相关的工作制度措施。建立两校合作交流工作领导小组，明确小组成员职责，分工协作，要求平时经常联络，及时交流各自工作进展情况，保证七校合作交流工作顺利、有效的进行。 联盟学校： 临河五小、丹达学校 领导组组长：杨美凤 副 组 长：周云 成 员： 各校副校长和各环节负责人 （二）扎实行动，力求实效 围绕县教育教育局组建学校发展联盟工作要求，通过扎实开展各种形式的活动，搭建交流平台，加强七校领导之间、教师之间、学生之间的合作交流，实现资源共享，优势互补、共同进步，整体提高。 1．学校互助。两校校长，定期召开学校工作管理交流会。在学校管理、队伍建设、教育科研、学生活动、学校文化等方面互动交流，实现资源共享、优势互补、互惠共赢，增强各校整体实力为目的。 2．名优示范。围绕“减负提质”，以课堂教学为突破口，结合各校教研课题七校联合开展提高课堂效率，打造高效课堂示范课活动。通过骨干教师的示范课、课题研讨课、汇报课及课后评课、研讨等活动来密切学校间的往来，为教师成长搭建平台，更新课堂教学观念，提高课堂教学水平，增强两校的师资力量。 3．送课到校。进行三次“送课到校”活动。四月，五小教师送课到丹达学校，参与丹达学校集体备课、同课异构及上课的教研活动；五月，丹达学校教师到五小参与教研活动；六月，五小送课到丹达学校。通过这些活动帮助丹达学校提升教师的课堂教学水平。 4．教师结对。七校教师“一对一”或“一对多”结对，通过面对面、电话、QQ、E-mail等方式随时联系。结对教师互换电话号码、互加QQ好友，建立两校教师共同的QQ群，所有会上网的教师都在其中，即时“一对一”、“一对多”的进行解惑答疑、教学研究、互通有无，充分发挥七校联合的规模优势。 5．学生结对。同年级学生通过一对一结对形式开展学生“手拉手”活动。鼓励学生通过书信、网络等多种方式相互联系，两校定期开展各种文体活动，为学生提供交流的时间与空间，增进友谊，开阔眼界，互相学习，丰富生活。 6．网络教研。网络交流合作是今后校际间合作的发展趋势，它不受时间空间的限制，有着其他方式不可比拟的优势。两校建立QQ群，平时学校各项工作安排、规章制度、活动方案与教师的典型教案、课件、反思总结等都及时发送到群里，形成七校资源共享。 （三）认真总结，积累经验。 学期末和年末各召开一次合作交流联席会，总结一学期和一年来合作交流工作情况。肯定成绩，指出不足，明确努力方向。对校际合作交流中做出突出贡献的个人给予表彰奖励。同时借鉴其他联盟学校合作交流工作中好的做法，积累经验，把以后合作交流工作做实做细做出高效，力求形成校际合作交流工作的长效机制。 2015年临河五小、丹达学校 联盟办学计划 2015年3月 通 知 为进一步深化教育改革，促进优质教育资源融合共生，实现区域内教育优势互补、资源共享、高位均衡发展，根据临河五小、丹达学学校发展联盟计划于3月25日周三临河五小副校长、自治区名教师 韩杰到我校进行语文课堂教学指导。希我校教师踊跃参与活动，语文教师必须参与听课、作课、评课。 临河五小教师韩杰课堂教学指导活动安排 作课教师 内 容 王悦新 第一节 牛宇 第二节 闫丽琼 第三节 陈文静 第四节 袁敏 下午第一节 下午第二节全体语文教师参与评课活动 临河五小教师韩杰课堂教学指导活动总结 本次活动精心组织，认真安排，各位教师高度重视，全员参与，各个教师认真备课，精心授课。同时活动开展本着教有所感、教有所悟、及时总结提高的原则，为本次课堂教学活动划上了圆满的句号，现简要总结如下： 一、活动表现的突出特点 1、高度重视活动开展的重要性，正确认识活动开展的必要性。每个教师在熟悉课堂达标标准，互相听课、评课，互相取长补短。