三年级下册术教学计划及教案.docVIP

2012--2013学年度第二学期 二年级下册美术教学设计 第1课 水墨游戏 教学目标 1、能够控制毛笔的水分，调出不同层次的墨色。 2、能根据需要选择使用毛笔中锋和侧锋。 3、用浓墨和淡墨，中锋和侧锋，试着表现1——3幅水墨画。 课时安排：1课时 教学过程： 1、引导阶段 师生一起谈中国画、水墨画、笔、墨、纸、砚，让生介绍，师一边帮助规范、解释一些术语及专有名词。 2、发展阶段 首先，师指导生调出淡墨。然后，让生试着调出重墨和清墨，调出后随意在宣纸上画些图形。最后，请生交流体会。 师示范中锋与侧锋运笔。生尝试并讨论：中锋与侧锋各适合表现什么？生作业：用中锋与侧锋，以及不同浓淡的墨，来表现一幅水墨画作品。 3、总结阶段 师总结本课所学内容，并提出要求，收拾、整理作品、所用工具。 4、课后拓展 鼓励学生临摹喜欢的水墨画作品，或用水墨画工具去写生。 第2 课 重重复复 一、教学目标 1、能够说出教材及教师提供的图案作品纹样排列、重复的规律。 2、能够说出1——5处现实生活中出现的有规律重复的图案。 3、能够选用拼贴、剪贴、绘画等方法表现1——3个有规律重复的图案。 二、教学课时：2课时 三、教学过程： 第 1 课时 1、引导阶段 让生交流各自的观察结果。欣赏教材上的作品，说说你是否喜欢这样的作品，为什么？ 2、发展阶段 仔细观察并讨论：这些作品中，纹样是按照怎样的规律排列的？师生一起概括纹样重复排列的方式。 根据自己带来的材料，思考，将用哪一种方式进行排列。 生按照自己的计划完成作业。 第 2 课时 1、复习导入 2、生继续完成上节课未完成的作业。 3、课后拓展 用立体的东西有规律地排列、制作作品。 第3课 曲曲直直 一、教学目标 1、能感受曲线和直线所传递给我们的不同视觉效果。 2、能用曲线与直线材料拼贴或绘画1——2幅作业。 二、教学课时 1课时 三、教学过程 1、引导阶段 师出示包含有明显曲线、直线的图片，请生说说自己的感受，并学习教材文字部分。 做游戏：一起说说曲线和直线。如：直线像高山，曲线像流水。一方面加深对直线与曲线的了解，另一方面，也为下一阶段的作业打开思路。 2、发展阶段 检视一下自己带来的材料，区分一下直线与曲线， 与同桌商量：用他们做什么，怎么做，然后交流。 欣赏教材上的学生作品，师出示范作，讲解制作过程，以开拓生的思路，然后生修正自己的想法，再次交流。 以小组为单位，合作完成作业。 3、小结阶段 师小结。 4、拓展阶段 指导生用线材制作简单的立体构成。 第4课 平平稳稳 一、教学目标 1、能说出3种以上生活中常见的对称物体。 2、能区分教师提供的均衡的或对称的图形。 3、选用剪纸、拼贴、绘画等方法，表现对称或均衡形式的作品1——2幅。 二、教学课时 2课时 三、教学过程 第1课时 1、谈话导入 2、引导阶段 请生说说哪些物体是对称的。师出示“轴对称”与“点对称”图形若干，请学生说说它们有什么区别，并归类。 引导学生学习P6页“知识窗”。 教师出示均衡形式的图片，引导学生学习P7“知识窗”，初步了解均衡的概念。 3、发展阶段 教师出示另一组图片，请学生区分对称和均衡。 学生讨论：均衡的作品是怎样保持画面平衡的。 动脑筋：用什么方法来绘画（制作）对称的作品。 第2课时 1、复习导入 2、布置作业 作业要求：选择对称或均衡中的一种形式，用绘画、剪贴等方法来作业。作业之前请学生讨论并交流：你准备选用对称与均衡中的哪种形式来作业？你准备表现什么？怎么来表现？ 学生作业，师巡视。 3、收拾与整理 学生按常规做收拾、整理工作，教师稍加指导。 4、课后扩展 用筒状的物体，做立体对称的作品。 也可以用摄影形式来表现均衡。 第5课 感受声音 一、教学目标 1、从各种类型的音乐中吸取灵感，用心感受音乐带来的美感和震憾。 2、在感受音乐的基础上，充分展开想象，利用感受到的音乐进行创作。 3、用点、线、面和色彩将音乐给予你的特别感受表现出来。 二、教学课时 1课时 三、教学过程 1、谈话导入 2、引导阶段 请生闭上眼睛仔细欣赏各种类型的音乐，然后谈一下自己的感受：听了这些音乐，你的脑海中出现了怎样的情景和画面。 再请生欣赏各种类型的图片和艺术作品：它们使你想到了哪一种类型的音乐？ 3、发展阶段 启发生进行想象：轻柔优美的音乐像无边的大海也像湛蓝的天空；欢快的音乐像在公园里游玩； ······ 先让生谈一下对音乐的感受，师总结一下。 指导生用各种点、线、面、图案、色彩把感受到的音乐创作成一幅画。 引导生用不同的色彩表现不同气氛的音乐。加上想象的各种图案和线条就可以把音乐的感受画下来，师示范举例，生交流讨论。 生动手作业，师巡视。 交流、评议作品 4、总结阶段 师小结。