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中国与联合国儿童基金会远程协作学习项目计划书 自行车能“骑”多远？ （小组：陈国强 解 丽 刘 玲 吴 涛 顾彩琴） 一、项目概述 1. 开展年级：五年级 学科：数学 语文 科学 信息技术 美术 3. 简介： 中国的自行车在世界上曾辉煌一时，享有“自行车王国”的美称，然而我们却发现：马路越来越宽，自行车却越来越少，试问它们会慢慢退出历史的舞台吗？我们的项目研究就是——自行车能“骑”多远？将带领大家走进自行车的世界，畅想自行车的未来。 基于这个问题，我们三井实验小学和原州区甘沟小学的小伙伴们将在远程合作中进行共同探究：运用搜集资料、访问、调查、观察、实验等策略探索自行车在生活中的应用，自行车的结构和运动原理，自行车的发展趋势和未来。整个活动过程都将始终以问题为纽带，让两地学生在共同探究中不断发现问题，并围绕问题进行协作研究和分析比较，不断探索自行车之“行”。 二、学习团队 1. 教 师： 沈亚萍 科学老师 江苏省常州市新北区三井实验小学 陈国强 科学老师 江苏省常州市新北区三井实验小学 周苏明 语文老师 江苏省常州市新北区三井实验小学 张石磊 信息老师 江苏省常州市新北区三井实验小学 韩立珍 美术老师 江苏省常州市新北区三井实验小学 解 丽 数学老师 江苏省常州市新北区三井实验小学 刘 玲 科学老师 江苏省常州市新北区三井实验小学 吴 涛 科学老师 宁夏原州区三营镇甘沟小学 顾彩琴 数学老师 宁夏原州区三营镇甘沟小学 2． 学 生（两校各12名）： 常州市新北区三井实验小学 五年级学生 12人 原州区三营镇甘沟小学 五年级学生 12人 三、学习目标与任务 1. 研究目标 ①、通过调查和访谈，了解自行车在家庭中的数量用途和种类，从而对自行车的使用现状引起思考，提出新问题，产生研究的欲望。初步培养学生的问题意识、调查问卷设计能力和访问的实践能力。 ②、学生分析问题，通过搜集资料、观察、访问和实验操作等研究方法解决问题。初步培养学生的实验设计、控制操作和观测分析能力。 ③、两地学生运用信息技术进行资源共享和交换，共同探讨研究过程，提高学生的分析比较能力和远程合作探究的能力。 ④、学生根据研究所得，畅想未来的自行车。发展学生在研究基础上的创新意识。 2. 学习任务 以4位同学为一小组，合作完成以下任务，并在专题博客中不断进行交流: 设置专题博客以供及时交流。 活动1： 调查访问：自行车与我们的生活。 、通过调查和访问，了解我们家庭中自行车数量与家庭数量的百分比、用途和种类； 、通过访谈，了解自行车与我们家庭的故事并拍摄、记录、撰写； 通过访谈，了解自行车与修车师傅的故事并拍摄、记录、撰写； 、整理资料——制作电子书刊。 活动2： 实验探究：自行车的奥秘。 、了解自行车。采访修车师傅/售车师傅或查阅资料，了解自行车的基本部件和结构。 、我们的问题：从采访和查资料中，提出我们想探究的问题…… 对问题进行分析-分类：一种问题可进行查资料解决；一种问题通过实验研究解决 、我们的实验： 1）、步行与骑车的速度对比实验； 2）、变速车与普通车的对比实验 …… 活动3： 实践畅想：自行车的未来 、资料汇编：自行车在发达国家的身影——制作电子杂志； 、辩论：自行车会走向灭亡吗？——甘沟三井辩论赛 、设计：我心中未来的自行车——电子小报、手抄报、ppt展示 、倡议：低碳生活中最好的交通工具——自行车 活动4： 反思总结：1）学生收获；2）教师感想 活动5：制作项目报告 ：所完成的结果进行整合，制作一份项目报告。 四、学习过程 项目学习活动过程（概念图）： 任务一 调查访问：自行车和我们的生活 活动一、调查我家的自行车 活动过程： ①、设计调查问卷，两地学校各准备100份，对100个家庭调查 ②、选择班级发放问卷并交代问卷目的和填写注意事项 ③、两地学校各自汇总问卷、分析问卷，写调查分析后的结论和发现，提出疑问 ④、两地交换问卷、对比分析问卷，写对比分析后的结论和发现，提出疑问 附：问卷调查表。 自行车与我们的生活 中国的自行车在世界上曾辉煌一时，享有“自行车王国”的美称，然而我们却发现：马路越来越宽，自行车却越来越少，为什么呢？自行车与我们的生活有着哪些密切的联系呢？就让我们从自己的家庭开始调查吧！ （如实填写信息，如有多选，在选项下打√，如有其他答案，请如实填写。谢谢） 学生 姓名 家庭人口数量 现在自行车数量 主要用途 种类 交通 工具 运动 健身 其他（写出用途）