九年级粤教政史地教研组工作计划.docVIP

菊潭学校2012-2013秋期 政 史 地 组 教 研 计 划 2012-10-26 - 菊潭学校政史地教研组工作计划 一??本组成员简介：二、学科发展现状分析： 1、我校初中政学科一直面临着师资紧缺的问题，因此：（1）对学困生转化方面没有精力。（2）初一、初二的教学无法得到重视，质量无法得到保障，这样的情况对学科的发展很不利。（3）过重的课务负担也挤占了教师的时间，使教师的教科研钻研不能深入开展，制约了教师专业的成长。如果这一难题解决了，我想我们的实力将会有很大的提高。我组教师的发展理念：扎实落实课改理念，着眼学生、服务学生、促进学生的可持续发展。把教学的增长点放在教师的教学科研水平的提高上，而不是靠增加学生负担上争取减负增效，在促进学生全面健康成长的基础上实现教师的专业发展。 、本学期主要工作与措施： 本学期将收集有关优化课堂教学流程、选择恰当的教学方式、如何备课、如何观课、评课、如何写评课案例、教学反思、教学日志等一系列教学中的典型重点问题等方面的资料组织进行深入学习与探讨，在提高大家的理论认识同时也期望给实际的教学实践提供可行的操作方法，提高大家的教科研能力与水平。积极开展组内成员上课、相互听课与评课活动, 特别是毕业班教师，听课后要求及时交流各自的想法，互相切磋,真诚以待,互相学习别人优点,同时指出各自的不足,以达到取长补短共同提高的目的；同时组内成员利用每一学期一次的校本教研公开课的机会，认真磨课，反思自己的教学行为，及时撰写评课案例、教学案例、教学反思、教育教学论文积极参加校内外组织的各项教学观摩课的听课评课活动，借鉴别的学科与别的学校好的模式与做法并积极探索适合自己学科的更好的做法在此基础上认真，按学校布置的要求总结出完整的教学模式与流程并在教学中尽可能的推广使用。 做好过程性监控,定期进行教学质量的跟综抽测，及时发现研究中存在的问题进而把推向深入应加强学案的整理归类及学案的二次备课,课后要积极反思学生中出现的每一个问题以改进自己的教学，提高课堂效率。同年级力求做到统一进度，统一练习，发挥集体智慧，实现资源共享，共同解决教学问题。应始终关注对学生的学法指导，并把每一阶段涉及的题型的学法指导整理好进行交流备课不仅要备出教材中的重、难点，还要根据自己任教的学生的实际情况备出学生学习中可能出现的知识疑惑，讲清每一个知识点，更重要还要备学生的思想状况与学习情绪,尤其是毕业班学生,每个层面的学生都有这样和那样的思想问题,如果不能针对学生的思想与学习实际进行野蛮操作的话,就不利于我们教育教学工作的开展,往往事与愿违、事半功倍组织毕业班教师认真研究近三年的中考卷、新课标，研新教材，明确中考学科试题改革的方向，研究课改与考试的关系，充分发挥中考对教学的导向作用。明确中考考察知识的广度与深度，编写好配套学案与复习练习，减轻学生的学习负担，提高教学效率. 进一步加强青年教师的培养工作。 （1）组织本组青年教师加强相关理论学习，积累理论经验。（2）督促教学案例、教学反思与教学论文的撰写，在提高及写作水平的同时引导对自己教学的反思能力，提高业务水平，形成良好的教研氛围。 （3）通过中青年教师间的相互听课、评课，促进发展。 （4）多创造听课、评课、上课的机会给青年教师，提高教学研究与实践水平。 结合学科教学实际，落实教科研中心初中2012年度教研工作计划要求，深化课堂育人改革，充分发挥思想品德课的育人功效；强化学习，强化研究，强化骨干引领，促进教师队伍整体素质提高，促进学生健康成长。 主要措施 一、转变观念，转变教学方式，提供适合学生的教育 适合的教育才是最好的教育。“知识本位”和“社会本位”要求，学生的培养与教育要符合社会的需要，符合知识本身的逻辑关系，在教育过程中学生是被教育的“客体”，处于“被发展”的地位。如此，教育方式方法的专制与生硬，教学动机的一向情愿，教学内容“目中无人”，教育对象的“产品化”，师生关系的“无情无义”必会成为教育教学的必然。 “适合”学生的教育，是以人为本的教育。就思想品德课教学而言，要“适合”学生，就应该做到：在教学内容上，对包括教材在内的教学资源进行有针对性的取舍与整合，要喜闻乐见，要富有教育意义，以适合学生的年龄特点和成长需要；在教学方式上，要摒弃那些死板说教和单向灌输，多采用一些学生喜欢的、灵活有趣的、富有意义的自主式、民主式教学；在教学目标的设置与落实上，避免“唯知识”论，视学生为成长中的需要发展的人去设置目标，要强化情感培养与价值观塑造等薄弱环节；多走近学生，多与学生勾通交流，了解他们的生活和思想，摸准他们的生活喜好和思想动向，做学生的知心人，做教学的有心人。 作为教师，要从“适合”的教育角度，全面审视自