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二年级数学教学计划 一、 ?知识与技能方面： 1、结合具体情境，理解乘法、除法、有余数除法的意义，知道乘法、除法、有余数除法算式中各部分的名称。能正确地运用乘法口诀求积、求商。 2、理解“倍”的意义。 3、知道简单的含有两级混合运算的运算顺序(不带括号)，并能正确地进行计算。 4、结合具体情境初步认识角。 5、能辨认直角、锐角和钝角。 6、会根据给定东、西、南、北中的一个方向，判断其余三个的方向。 7、会看简单的路线图。 8、能辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。 9、通过拼摆图形等活动，加深对角及乘法的认识及理解。 10、能在现实情境中辨认方位。 ?数学思考方面： 1、经历乘、除法产生及发展的过程，发展初步的抽象概括能力，建立初步的符号感。 2、经历乘法口诀的编制、应用过程，发展初步的归纳、概括能力。 3、在认识角、辨别方向、从不同方向观察物体形状的活动中，逐步形成初步的空间观念和方位感。 4、在操作活动中，进一步培养学生的观察、分析、比较的能力。 ?解决问题方面： 1、能应用表内乘、除法和有余数除法的有关知识，解决简单的实际问题。 2、能运用四则混合运算的有关知识，解决两步计算的实际问题。 3、能运用有关方位的知识，解决日常生活中的相关问题。 4、在解决问题的过程中，初步学会与同伴合作，相互交流思维的过程和结果，体验策略的多样性。 ?情感与态度方面： 1、在教师的引导和鼓励下，积极参与数学活动，对数学学习产生兴趣。 2、在学习活动中，感受数学与日常生活的密切联系，体验数学的作用。 3、经历和教师、同伴一起克服困难的过程，获得成功的体验，增强学好数学的信心。 4、在教师的指导下，逐步养成良好的学习习惯。 ?二、 ?教材选用青岛出版社出版的数学教材。 本册教材的主要内容有： 1、数与代数方面：表内乘法（第一、三单元），除法的初步认识（第四单元），表内除法（第六单元），有余数除法（第八单元）； 2、空间与图形方面：角的初步认识（第二单元），认识方向（第五单元）； 3、实践与综合应用：神奇的小棒，我喜欢的地方。 4、智慧广场：有序的数图形；发现简单周期的规律并解决问题。 纵观整册教材，乘除法的初步认识以及表内乘除法，是教学的重点，同时也是教学的难点之一。另外，有余数的除法、方位的认识也将是学生理解和接受的难点之一。 教材在编排上： 1、选取的素材密切联系学生的生活，新颖有趣； 2、由“情景串”引发出“问题串”； 3、从学生的认知特点出发，优化单元知识结构； 4、把解决问题与数学基础知识、基本技能的学习融合为一个过程； 5、对学生进行问题意识的培养； 6、提倡多样化的学习方式，重视学生的个性发展。 在实际的课堂教学中，应该注意： 1、引导学生经历数学活动过程，在现实情境中体验和理解数学。 2、处理好算法多样化与教学重点之间的关系。 3、培养学生提出问题、解决问题的能力。 4、保证必要的练习量，使学生掌握基础知识和基本技能，并恰当地进行评价。 5、创造性地利用教科书。 6、重视评价方法的改革。 ?三、学生分析： ? 二年级的学生经过一个学年的学习，大部分学生已经初步形成了良好的学习方法，好的习习惯也基本养成，但是仍需进一步的强化训练。另外，班内的学习气氛尚不够浓厚，也需要进一步的引导。因此在日常的教学中，学生良好的学习习惯要常抓不懈，应该采取各种方法和手段，使学生在掌握数学知识的同时，形成良好的学习习惯。 ?四、提高教学质量的主要措施： 1、从学生的年龄特点和实际经验出发，多采取游戏式的教学，积极创造适合学生理解的教学情境，引导学生乐于参与数学学习。 2、多鼓励学生动手操作，多利用学生的形象思维理解问题，逐步引导理性思维的养成。 3、在课堂教学中，注意多些有利于孩子理解的问题，而不是一味的求难、求广。应该考虑学生的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。 4、少一些呆板的练习，适当布置有趣的作业，通过学生的动手操作，提高其学习的兴趣。 5、做好后进生的辅导和转化工作。 6、关注学生良好习惯的养成，课前预习、上课认真听讲、积极思考回答问题、认真书写作业等。 ? 2014-----2015学年度上学期 二 年级 数学学科教学进度表 2014年9月 周次 起止时间 教学内容及教时安排 备注 1 9．2-9．7 表内乘法（一）（4课时） 2 9．8-9.14 表内乘法（一）（2课时） （中秋节 3 9．15-9.21 表内乘法（二）（4课时） 4 9.22-9.28 表内乘法（二）（4课时） 5 9.29-10.5 角的初步认识（1课时） （国庆节） 6 10.6-10.12 角的初步