北京物资学经济系学科专业建设发展规划.docVIP

北京物资学院经济系学科专业建设发展规划 一、经济学学科基础及发展方向 （一）学科基础 经济学系共有经济学、国际经济与贸易、金融学（2004年招生）三个专业。共有教职员工38人，其中教师33人；学生约1200人。 据国务院学位办公室发表的统计数据，我国大学授予的经济学学士占学士总数的14.36%，经济学硕士占硕士总数的9.77%，经济学博士占博士总数的5.41%。另据教育部高校学生司发布的2002—2004年博士生导师资料统计，在全国大学22857名博士生导师中，有798名是经济学博导，占博导总数的3.49%。经济学是发展较快的学科。2003年，开设经济学专业的大学共379所。 2004年7月20日，中国人民大学国家经济学基地网站发表了2004年中国大学经济学100强排行榜。这是由中国管理科学研究院科学学研究所《中国大学评价》课题组武书连、吕嘉、郭石林完成的《2004中国大学评价》，已在核心期刊《科学学与科学技术管理》杂志2004年第1期公开发表。2004中国大学经济学前100名中的前10名分别是：1、中国人民大学，2、复旦大学，3、上海财经大学，4、北京大学，5、厦门大学，6、南开大学，7、浙江大学，8、南京大学，9、中南财经政法大学，10、西安交通大学。其余是财经类院校的排名：东北财经大学（12），西南财经大学（13），中央财经大学（16），对外经济贸易大学（20），江西财经大学（24），首都经济贸易大学（29）， 山西财经大学（30），安徽财贸学院（31）， 天津财经学院（36），杭州商学院（44）， 南京财经大学（49），北京工商大学（50）， 山东经济学院（54）， 云南财贸学院（57），浙江财经学院（60）， 长春税务学院（61），上海对外贸易学院（62）， 河北经贸大学（65）， 山东财政学院（69）， 广东商学院（72），兰州商学院（95）。 我们学院被排在了100名之外，从整体上说，我院的经济学科没有什么竞争力。其原因是多方面的，其中有建校时间短，发展速度相对较慢等。另一个原因，是我院的经济学科只有一个系，显得势单力薄。如经济系的三个专业，在一些学校就是三个系，有的甚至把一个专业办成了一所大学，如对外经贸大学就是把国际经济与贸易专业办成了大学。还有一个重要的原因，就是科研问题。从这几年的情况看，绝大多数学校都非常重视科研成果，除给教师规定教学任务外，还规定一定的科研工作量，而科研恰恰是各校排名的重要指标。从专业设置看，我院的经济学三个专业也只是经济学所应设置专业的一小部分（经济学分为理论经济学和应用经济学。其中，理论经济学包括：政治经济学、经济思想史、经济史、西方经济学、世界经济、人口、资源与环境经济学；应用经济学包括：国民经济学、区域经济学、财政学、金融学、产业经济学、国际贸易学、劳动经济学、统计学、数量经济学、国防经济）。 （二）发展方向 基于我国经济学发展的现状及我院的现实基础，我院经济学科的发展方向是：在理论经济学与应用经济学中，向应用经济学靠拢。 在应用经济学中，主要是培养流通领域中的实际经济工作部门的人才。我系现有流通经济研究所，在人员上具有流通经济方面的专业人才，我系现开设的一些课程，如《商业经济学》等，都是流通经济方面的课程。 在发展规模上，成立二级学院——经济学院，下设经济学系、国际经济与贸易系、财政金融系，或直接分成三个相对独立的系，最终形成相对完善的经济学科体系。 在师资培养上，争取到2008年之前，3—4名院级学科带头人，并发挥现有的科研优势，争取完成一定数量高质量、有一定影响的科研成果。在师资配置上，达到每一门课至少两到三人讲，每一教师讲两至三门课。 在为地方经济服务上，主要以通州区为服务对象。 下面仅就向流通经济学方向发展谈几点理由： （一）市场经济的发展要求建立健全市场流通体系 流通是商流、物流、信息流和资金流的总和。在卖方市场条件下，生产决定流通，但在买方市场条件下，消费通过流通决定生产是一个客观现实。目前我国流通业并没有形成大流通的格局，流通主体不成熟，流通秩序比较混乱，流通科技含量低，尚未形成为完整的流通市场体系，制约着流通业的进一步发展，从而制约着生产的发展。2002年2月25日，江泽民同志在省部级主要领导干部“国际形式与WTO”专题研究班上的讲话中指出：“由于长期受计划经济的影响，‘重生产轻流通’的观念烙印很深，这也是影响经济发展的一个重要原因。”江泽民同志在十六大报告中又明确指出：“在更大程度上发挥市场在资源配置中的基础性作用，健全统一、开放、竞争、有序的现代市场体系。推进资本市场的改革开放和稳定发展。发展产权、土地、劳动力和技术等市场。创造各类市场主体平等使用生产要素的环境。深化流通体制改革，发展现代流通方式。整顿和规范市场经济秩序，健全现代市场经济的社会信用体系