翻转课堂慕课单元二测验..doc

单元二测验 返回 本次得分为：4.74/5.00, 本次测试的提交时间为：2015-08-19, 如果你认为本次测试成绩不理想，你可以选择再做一次，也可以去测验作业讨论区分享你的测试成绩和想法。 1单选(0.5分) 老师不应该用什么标准评判学生完成课前任务单的好坏： 得分/总分 A. 按照学生进步的程度 B. 按照答案的正确与否  0.50 /0.50 C. 按照学生的努力程度 D. 按照学生提出有价值问题的多少 正确答案： B 你选对了 2单选(0.5分) 翻转课堂课前学习老师与学生应该达成什么三个最重要的目标： 得分/总分 A. 学习知识、掌握知识、吸收知识 B. 暴露问题、反复练习、充分讨论 C. 学习知识、暴露问题、衔接课上  0.50 /0.50 D. 掌握知识、衔接课上、创新思维 正确答案： C 你选对了 3单选(0.5分) 下列选项中，对arcs模型当中的“注意”因素描述错误的是： 得分/总分 A. 一般来说，注意分为有意注意和无意注意两种 B. 注意是引起个体学习的先决条件 C. 要引起学生对学习内容的注意，要依次进行知觉唤醒和激发探究两个步骤  0.50 /0.50 D. 引起学生对学习内容的注意，可以使用播放音乐或玩游戏等方法 正确答案： C 你选对了 4单选(0.5分) 下列哪一项关于课前任务设计的表示是正确的： 得分/总分 A. 课前任务的设计是完全独立的一部分 B. 课前任务设计越简单越好 C. 课前任务的设计需要充分了解学生情况  0.50 /0.50 D. 课前任务的设计必须是非常固定封闭的 正确答案： C 你选对了 5单选(0.5分) 下列关于态度类教学目标排序正确的是： 得分/总分 A. 欣赏-兴趣-适应-态度-价值 B. 欣赏-兴趣-态度-价值-适应 C. 兴趣-欣赏-价值-态度-适应 D. 兴趣-欣赏-态度-价值-适应  0.50 /0.50 正确答案： D 你选对了 6单选(0.5分) 下列能够帮助学生逐渐养成自主学习能力的方法是： 得分/总分 A. 学生自学所有知识，在遇到困难时，利用网络寻找答案 B. 将以知识灌输为主的课堂转变为由学生主动建构的课堂形式  0.50 /0.50 C. 为学生制定严格的学习活动步骤，让他们按照步骤去实施 D. 学生必须独立完成作业或任务，不允许讨论作业答案 正确答案： B 你选对了 7多选(0.5分) 以下策略中，不是ARCS动机设计模型中“关联”策略的是： 得分/总分 A. 给学生提供表述清晰的、进行自我评估的手段  0.12 /0.50 B. 在解释和总结时，使用幽默的比喻 C. 使学生在学习和练习某一项技能时能逐渐提高独立性 D. 给学生学业成功给与意外的、不相干的奖励  0.12 /0.50 正确答案： A、B、C、D 你错选为A、D 8多选(0.5分) 下列选项中，对arcs模型当中的“关联”因素描述正确的是： 得分/总分 A. 在arcs模型的四个要素中，“r-关联”的作用是最为重要的 B. 在教学设计中多多注重“关联”的建立，是能够保持学生的学习信心的 C. 关联是指让学生发现使用新知识能够解决生活中的实际问题  0.25 /0.50 D. 关联是指让学生发现新知识和已有知识或生活经验之间的联系  0.25 /0.50 正确答案： C、D 你选对了 9多选(0.5分) 下列选项，对维持学生在学习过程中的自信不利的是： 得分/总分 A. 教师对学生的回答保持沉默，不予以任何反馈  0.25 /0.50 B. 在学习的不同阶段，给予学生支持 C. 为学生设置难度较高，但通过努力能够达到的学习目标 D. 将学生在学习过程中出现的错误归结于其自身能力的不足  0.25 /0.50 正确答案： A、D 你选对了 10多选(0.5分) 下列关于自主学习描述正确的是： 得分/总分 A. 自主学习是学生完全脱离教师指导的学习 B. 自主学习是一种与“他主”学习相对立的学习方式  0.25 /0.50 C. 自主学习就是自己学习 D. 自主学习的理论基础包括建构主义学习理论和人本主义学习理论  0.25 /0.50 正确答案： B、D 你选对了