教科版六年级科学下册教案.doc

课时计划 （20 年至20 学年度第二学期） 学校： 班级： 六年级 姓名： 科目： 科 学 教 学 进 度 计 划 表 周次 起止日期 教 学 内 容 课时 备注 1 《微小世界》单元：1.放大镜 2.放大镜下的昆虫世界 2 ? 2 3.放大镜下的晶体 4.怎样放得更大 2 ? 3 5.用显微镜观察身边的生命世界（一） 6.用显微镜观察身边的生命世界（二） 7.用显微镜观察身边的生命世界（三） 2 ? 4 8.微小世界和我们 《物质的变化》单元：1.我们身边的物质 2 ? 5 2.物质发生了什么变化 3.米饭、淀粉和碘酒的变化 4.小苏打和白醋的变化 2 ? 6 5.铁生锈了 6.化学变化伴随的现象 7.控制铁生锈的速度 2 ? 7 8.物质变化与我们 《宇宙》单元：1.地球的卫星——月球 2 ? 8 2.月相变化 3.我们来造“环形山” 4.日食和月食 2 ? 9 5.太阳系 6.在星空中（一） 7.在星空中（二） 2 ? 10 期中测试 ? 11 8.探索宇宙 《环境和我们》单元：1.一天的垃圾 2 ? 12 2.垃圾的处理 3.减少丢弃及重新使用 4.分类和回收利用 2 ? 13 5.一天的生活污水 6.污水和污水处理 7.考察家乡的自然水域 2 ? 14 8.环境问题和我们的行动 2 ? 15 复习 2 ? 16 复习 2 ? 17 毕业考试 ? 总 的 教 学 目 标 教 育 教 养 “微小世界”单元，将引领学生经历从肉眼观察到放大镜观察，再到显微镜观察的过程，让学生观察丰富多彩的昆虫、晶体、细胞及微生物，使他们既了解人类观察工具的发展历程，又对人类探索微观世界的部分成果进行梳理，扩大视野，提高认识。 “物质的变化”单元，学生将通过一系列的研究，观察和认识物质变化是常见的自然现象，物质的变化分为物理变化和化学变化两种类型。在研究化学变化的过程中，学生将根据化学变化伴随的现象，认识到化学变化的本质是产生新物质，从而将化学变化与物理变化区别开来。 “宇宙”单元，学生将在感知的基础上，对收集到的信息进行处理，建立有关环形山、太阳系、星座、星系等模型，对月相、环形山、日食、月食、星座、星系等有初步的认识。希望他们能认识到宇宙是一个庞大的、运动变化着的系统，不同宇宙空间分布着不同的天体。人类通过不断的探索，将发现越来越多的宇宙奥秘。 “环境和我们”单元，从垃圾和水两个主题出发，学生将探究垃圾的来源、成分和处理方法;将探究水污染的成因，了解污水处理的方法等，从而对人类生活带来的环境问题有一定的了解，真切地认识到环境问题是人类面临的重大社会问题，并且能够从身边的点滴小事做起，开展环境保护行动。 通过以上不同视角对周围世界的探究，学生将会对小学阶段所学的物质世界、生命世界、地球与宇宙等内容有一个概括性的认识:世界是变化着的，多样的;世界是物质构成的，人无时不刻不在与之进行物质和能量的交换，我们应当保护地球环境。 1.通过系列化的探究活动，较全面地收集证据。在本册，学生除了通过观察、实验 2.对各种证据进行处理，尤其是对资料进行分析整理。如根据资料对水中微生物的 3.学习对现象进行科学解释，获得概念性理解。本册将让学生学习用多种不同的方 4.加深对探究的理解。如在“物质的变化”单元中，分辨现象与证据的关系，认识 5.在活动过程中体验科学探究的乐趣，保持和发展探究周围事物的兴趣和好奇心。 学 目 标 1、通过系列化的探究活动，较全面地收集证据。在本册，学生除了通过观察、实验方式外，还将学会用统计、调查、收集资料等方式来收集证据。比如对垃圾问题、水资源问题的研究。 2、对各种证据进行处理，尤其是对资料进行分析整理。如根据资料对水中微生物的研究，根据八大行星数据表建立太阳系模型等。 3、学习对现象进行科学解释，获得概念性理解。本册将让学生学习用多种不同的方式对探究的结果进行解释，如画出通过显微镜观察出的结果，画日食成因图，建立环形山模型，形成垃圾问题的解决方案等。 4、加深对探究的理解。如在“物质的变化”单元中，分辨现象与证据的关系，认识证据支持结果的重要性等。 5、在活动过程中体验科学探究的乐趣，保持和发展探究周围事物的兴趣和好奇心。 教 材 分 析 本册内容由“微小世界”“物质的变化”“宇宙”和“环境和我们”四个单元组成。  “微小世界”单元，将引领学生经历从肉眼观察到放大镜观察，再到显微镜观察的过程，让学生观察丰富多彩的昆虫、晶体、细胞及微生物，