水平四(八年级)《分腿腾跃》教案.doc

水平四（八年级）《分腿腾跃》单元教学计划 重庆市涪陵区百胜镇丛林九年制学校 年级 八年级 人数 40人 课次 6 执教 张洪 单元学习目标 1、运用多种练习方法发展学生上下肢及跳跃能力，全面提高学生的身体素质。 2、学习分腿腾跃横箱（山羊），创想各种腾跃方法，使学生建立自我锻炼的良好习惯。 3、通过练习，使学生能掌握分腿腾跃横箱（山羊）动作技术。 4、逐步提高学习练习兴趣，增强集体观念，培养团结合作精神，树立安全意识。 教学 重点 1、动作连贯、顺畅、姿态优美。 2、学会分析、比较。 课次 教学内容 学习目标 重点、难点 教与学的主要方法和手段 1 分腿腾跃的推手及分腿挺身动作 1、初步掌握分腿腾跃的推手及推手后分腿挺身动作。 2、通过辅助练习发展学生上肢力量。 3、培养学生克服困难的意志品质。 重点：助跑有节奏，快速推手。 难点：快速推手。 1、教师进行安全教育。 2、教师示范、讲解。 3、学生分组练习，发现、解决问题 4、教师指导、巡视，引导学生解决问题。 5、学生展示、评价。 6、分组、分层俯卧撑练习。 2 分腿腾跃的助跑与起跳 1、基本掌握分腿腾跃的助跑、起跳、分腿挺身跳的动作。 2、培养学生勇敢、顽强的意志品质。 重点：助跑有节奏，积极踏跳分腿挺身。 难点：踏跳、挺身。 1、教师示范、讲解，指导巡视。 2、学生认真观察，互相发现问题、纠正错误动作。 3、学习保护与帮助的方法。 4、保护与帮助下学生分组练习。 5、学生示范与指出共性问题进行改进。 3 横箱（山羊）分腿腾跃 1、基本掌握横箱(山羊)分腿腾跃完整技术。 2、学会正确保护与帮助的方法。 3、消除学生的恐惧心理，让学生在练习中体验成功的快乐，激发学生的锻炼兴趣。 重点：提臀高，分腿直有机结合。 难点：顶肩支撑，推手及时。 1、教师示范讲解横箱分腿腾跃完整技术动作（激发学生学习兴趣）。 2、保护与帮助下学生分组练习。 3、学生分组自主练习，教师指导参与。 4、学生自选不同难度器械进行自主“学与练”。 5、学生展评。 4 改进横箱分腿腾跃动作 1、改进横箱分腿腾跃动作。 2、培养学生积极主动参与练习。 3、不断提高安全练习的意识及学生的身心素质。 重点：动作连贯、顺畅。 难点：学会分析、比较。 1、教师示范横箱分腿腾跃完整动作。 2、保护与帮助下学生分组练习，讨论。 3、教师巡回指导，组织评价总结。 4、启发、诱导下学生创想练习。 5、学生展评与师生评价。 5 横箱分腿腾跃巩固和提高 1、通过横箱分腿腾跃的练习，提高动作技术，形成优美动作。 2、培养学生勇敢、果断意志品质。 重点：横箱分腿腾跃动作连贯、舒展。 难点：姿态好。 1、分组练习，通过自评，互评，师评，及时纠错。 2、优生展示，学生观摩并自评。 6 横箱分腿腾跃的考查 1、通过横箱分腿腾跃的考查，了解学生掌握动作的情况和存在的问题。 2、培养学生在互相评价中建立和谐的人际关系。 重点：横箱分腿腾跃的评价，动作连贯、协调。 难点：姿态优美。 1、教师宣布评价方法和标准。 2、学生评价、教师评价。 安 全 保 障 1、安全教育。 2、保护与帮助。 3、场地、器械等安全防护措施到位。 4、准备活动充分、到位。 评 价 方 法 评价方法：自评，互评与教师评价结合。 计评标准： 优秀：助跑节奏好，积极起跳，推手快，落地稳，动作协调。 良好：能独立完成，动作连贯、协调，能自我保护意识好。 合格：在帮助下完成动作。 有待提高：完成动作困难。 水平四（八年级）《分腿腾跃》教学设计 重庆市涪陵区百胜镇丛林九年制学校 张洪 一、指导思想 本课以体育新课程标准为依据，积极贯彻健康第一的，以学生的发展为目的。注重学生自主性、合作性学习，营造一个宽松、愉悦、积极、主动的氛围，吸引学生积极参与学习与锻炼，使学生掌握支撑跳跃——分腿腾跃的技术动作；培养学生勇敢顽强，锐意进取的精神；提高学生与他人合作，协作交往的能力，强化安全意识，学会和懂得自我保护和相互保护的方法。 二、教分析分腿腾跃是，属水平四。根据教学目标的要求及学生的实际情况，在教学过程中我们可将其为：助跑踏跳、顶肩推手、腾空、落地四个环节分腿腾跃完整技术要求是速度快、腾空高、姿态好、落地稳，课，本节课为技术过，第课时。 分腿腾跃要求学生具有较好的弹跳力、腰腹力、上肢的瞬间支撑力以及对身体良好的控制能力。对过技术而言，踏跳后提臀摆腿高度不够、分腿不及时或角度偏小，就很可能过不了或是碰撞到；顶肩推手不及时，在速度较慢时可能臀部、腰部碰到箱；抬头挺胸不及时，造成身体前翻。这些易犯错误一方面导致学生无法完成过，另一方面容易出现