电大（精新编版）《教育法学形成性考核册》考核作业1-4参考答案资料小抄—2017年度.doc

电大《教育法学形成性考核册》参考答案……”，“再说什么？”，“这个学生是我亲戚的孩子，一来可用他教育其他学生，二来落下的功课晚上我可以给他补上。”校长听后，思索了一会儿说：“你这种做法，听起来似乎有力理，实际上是错误的。不管哪个学生，老师都无权停他的课。对学生的管理教育决不能采取与学校规定相背的做法，再说，这种做法也达不到教育的目的。这个学生，你还是先把他安排到班里去。” 你认为李老师和邵校长谁做得对？请依法分析上述案例的侵权性质，对此我们应哪些思考？ 答：李老师因男学生上课讲话、不按时完成作业而将其撵出教室是属于侮辱学生人格和侵犯学生受教育权的行为。《教师法》第八条中规定：教师应当“关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展”。将学生撵出教室是不尊重学生人格的表现。《教育法》第二十四条中规定：受教育者有权“参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料”，尽管学生上课讲话，在履行学生的义务方面做得不够，但作为教师应当采取积极的教育措施，而不是采取法律所禁止的行为侵害学生的权益。邵校长的做法很好，既保证了学生的学习权益，又对学生作出了适当的教育和纠正了李老师的违法行为。????有关的思考略，可以结合我们东台的学校情况进行阐述。 作业2 一、填空题：1、教育法律关系是指教育法律规范在调整教育社会关系中所形成的人们之间的权利与义务关系。它由教育法律关系的主体、客体和内容三个要素构成。2、教育法律权利是指教育法律关系主体依法享有的某种利益。它通常有以下几种形式：行为权、要求权、请求权。3、广义的教育立法是指国家机关依据法定的权限和程序，创制、修改、补充和废止规范性教育法律文件的活动。4、最高国家权力机关及其常设机关的教育立法程序可分为法律方案的提出、法律草案的审议、法律草案的通过、法律的分布四个步骤。 5、学校教育制度是指一个国家各级各类学校的系统，具体规定着学校的性质、任务、入学条件、修业年限及彼此之间的相互关系。《教育法》规定：“国家实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度。6、职业学校教育与职业培训并举是我国职业教育体系的一个重要特征。 二、选择题： 1、下列各项中，（B）是教育法律关系的主体。 A.校舍 B.学校 C.教学设施 D.教学成果 ?2、下列各项中，哪一项不是教育法律事实的基本特征？（D） 教育法律事实是一种规范性的事实 教育法律事实是一种能用证据证明的事实 教育法律事实是一种具有法律意义的事实 教育法律事实是一种客观存在的事实 ?3、下列机关中，（D）具有制定教育法律的权限。 市人民代表大会 国务院 省人民政府 全国人民代表大会 ?4、下列各项中，（D?）是教育法的非正式解释。 A.立法解释 B.行政解释 C.司法解释 D.学理解释 5、《学位条例》中规定：“学位分学士、硕士、博士三级”。我国学位又按哲学、经济学、法学等（D）。 A.9 B.10 C.11 D.12 6、（C）是国家和教育行政部门对新建学校的基本条件和基本教育质量鉴定认可的制度。 A.教育督导 B.教学检查 C.合格评估 D.办学水平评估 三、简答题： 1、教育法律义务及其表现形式是什么？答：教育法律义务是指教育法律关系主体依法所应承担的某种责任。表现形式有：不作为、积极作为、接受国家强制等。 2、何谓公民的教育法制监督？答：公民的教育法制监督是教育法实施的社会监督的一部分，公民可以通过信访、舆论、批评、建议、申诉、检举、控告等方式对教育法的实施进行监督。 3、高等教育制度的性质和特征如何？答：高等教育是学校教育的最高阶段，是中等教育基础上的专业教育，更标志着一个国家文化、科学、技术及教育的最高发展水平。　　特征：（1）指导思想是贯彻国家的教育方针，为社会主义现代化建设服务，与生产劳动相结合，使受教育者成为德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人；（2）任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才，发展科学技术文化，促进社会主义现代化建设；（3）高等教育包括学历教育和非学历教育，有全日制和非全日制，学历教育又分为专科教育、本科教育和研究生教育，对高等教育的入学资格、学业证书、学位和继续教育等都有严格的规定；（4）办学经费来源是由财政拨款为主，其他渠道筹措经费为辅的体制，国家鼓励企业事业组织、社会团体及其他社会组织和个人向高等教育投入。 四、论述题： 1、应如何认识教师与学生之间的教育法律关系。????教师与学生之间的关系仍然是指法律上的权利和义务关系。　　教师对学生具有直接作用的权利有：进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；指导学生