苏教版一下第六单元教案..doc

14 鲜花和星星 学 案 教 案 研讨修改 学习目标： 1.学会本课八个生字，两条绿线里的字只识不写。认识三个偏旁。理解由生字组成的词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3．感受课文语言的优美，展开想象，体会儿童生活的情趣，引发儿童对身边事物和大自然的关注与热爱。 自主预习： 1.在课文中圈出本课的生字。 2.读熟课文。 3.书空生字，描红生字，并给生字组两个词。 拓展延伸： 我 最 喜 欢 ： : 这 里 ， 那 里 ， 真 比 。 教学目标： 1.学会本课八个生字，两条绿线里的字只识不写。认识三个偏旁。理解由生字组成的词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3.感受课文语言的优美，展开想象，体会儿童生活的情趣，引发儿童对身边事物和大自然的关注与热爱。 教学重难点： 1.识字写字，朗读、背诵课文。 2.引导学生入情入境，感受儿童生活的乐趣和大自然的美好。 第一课时 教学目标： 1.理解由生字组成的词语。 2.正确、流利地朗读课文。 3.感受课文语言的优美，展开想象，体会儿童生活的情趣，引发儿童对身边事物和大自然的关注与热爱。 教学重难点： 1.正确、流利地朗读课文。 2.引导学生入情入境，感受儿童生活的乐趣和大自然的美好。 教学过程： 一、激趣，在猜谜中导入课题. 　　 　　 1.师：喜欢猜谜语吗？（出示谜语)是什么？（鲜花）板书。 2.师：看下面一个谜语（出示谜语）是什么？（星星）板书 3.师：今天老师就带着大家一起来欣赏鲜花和星星。（板书：和） 4.师：你们喜欢这两样事物吗？那我们就美美地读一读课题。 二、初读课文。 1.听！（师范读课文） 2.多好听的课文呀，想不想学呀？那我们打开书本，自己先试着读一读课文，注意读准你们预习时画的生字词。（学生自读课文） 3.大家发现没有：今天学的课文是一首诗，一共分为两小节，看看第一节是讲什么呢？（鲜花）第二节呢？（星星） 精读课文 （一）精读第一自然段 1.认识字词 （1）首先让我们走进鲜花的世界，自己读一读第一节诗里的字词（出示第一节词语，带拼音） （2）谁会读？（请生读） （3）生评价、觉得他读得好吗？好在哪里？（或者不足在哪里？）你来当小老师带着大家读一读这个词。 （4）齐读。（出示第一节词语，不带拼音） 2.赏读课文第一自然段 （1）现在把它们送回句子里，相信一定能读得更好，想不想听老师读一遍？师范读，并出示图片。 （2）看，这些鲜花怎么样？你们能像老师一样通过自己的朗读来读出这些花儿的美吗？出示课文。 （3）请生读。生评价（你觉得他读得好，好在哪里？） （4）鲜花的世界真是太美了。（出示词语带色彩的课文）我们把这节诗连起来读一读。（齐读） （二）精读第二自然段 1.认识字词 （1）白天我们走进鲜花的世界，晚上又是一个怎样的世界呢？（出示第二节词语，带拼音） （2）谁会读？（请生读） （3）生评价、觉得他读得好吗？好在哪里？（或者不足在哪里？）你来当小老师带着大家读一读这个词。 （4）齐读。（出示第二节词语，不带拼音） 赏读课文第二自然段 （1）把它们送回句子里，相信你，们也能把它们读好。 （2）看，是什么时候啦？师范读（课件出示星星图和文字） （3）是什么时候？花儿在干什么？那我们应该怎样读？生齐读 （4）花儿睡觉了，但是我正在数星星。出示星星图，师范读课文 （5）是呀，真是数不胜数呀！它们一闪一闪的，正眨着小眼睛呢！喜欢它们吗？请同学读出对它们的喜爱，请生读。（出示文字） （6）生读，生评价（你最喜欢他读的哪段文字或哪个词语） （7）老师听出来了，大家都很喜欢这美丽的星星。那请大家美美地读一读课文。齐读课文第二自然段（出示词语带色彩的课文） 四、齐读诗。 白天有满地的鲜花，晚上有满天的星星，这个夏天怎么样？真的是让我们很期待，我们把鲜花和星星连起来读一读。（学生捧起书读，师提示读书姿势） 过渡：今天，老师很高兴和大家一起欣赏了鲜花和星星，下面我们再来学写这首诗里的几个汉字，好吗？ 五、写生字 1.出示：“那 数 颗 ”齐读。 2.请生找这三个字的共同点。 3.你有什么好方法帮助大家记住它们？ 4.写好它们，你认为最重要的笔画是什么？ 5.师范写，生描红。（注意提醒学生的写字姿势）