[春江花月夜教材分析1.pptVIP

在同学理解诗意的基础上拓展了古人对人生探索的内容，扩大了学生的知识面,开拓了学生的视野。 在对比中去体会诗歌中所蕴含的哲理，也落实了教学中的情感目标。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、教材分析 《春江花月夜》这篇文章选自高二选修课本《古代诗歌散文欣赏》第二单元。高中语文课程必须体现时代性、基础性和选择性必修课反映基础性选修课反映选择性。选修课考虑学生的自我发展方向和学习需求等方面的差异激发学生的兴趣和潜能促进学生特长和个性的发展。高中语文选修课程是在必修课的基础上的拓展与提高具有较大的灵活性和拓展性。诗词的教学对培养学生的人文素养、提高文化品味来说也有举足轻重的作用。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 必修一现代新诗单元，《沁园春》、《雨巷》、《再别康桥》等，学习用精炼的语言和新颖的意象来表达情意。培养学生在鉴赏时着重分析意象，品味语言，发挥想象，感受情感。 必修二第二单元，学习了从先秦到南北朝的诗歌。《诗经》、《离骚》、《孔雀东南飞》等，学生在反复吟咏中体会诗的思想情感，注意不同作品在创作手法上的独创性，感受由此产生的不同情趣。 必修三唐诗单元，我们学习了《蜀道难》、《杜甫诗三首》、《琵琶行》等，培养学生在理解诗意的基础上，进入诗歌的意境，领略古人独特的审美情趣。在朗读背诵中提高对诗歌内容和艺术旨趣的感悟能力。 必修四宋词单元：柳永、苏轼、辛弃疾、李清照，培养学生在理解作品内容的同时，运用联想和想象，领悟其中情与景浑然交融的意境。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 《春江花月夜》是高中语文选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》第二单元第一篇。这门选修课既是对学生以前诗歌学习的继续，也是对学生诗歌学习的深化。作为选修内容，本教材更是一个专题，旨在引导学生通过学习积累古诗文鉴赏的方法。第一单元是“以意逆志，知人论世”。第二单元是“置身诗境、缘景明情”，重在通过对古典诗歌意象的把握，发挥审美想象，体会和品味中国古典诗歌特有的意境美。 《春江花月夜》作为单元首篇，最能体现诗歌意境美的特点。本诗是流传千年的经典，被闻一多先生誉为“诗中的诗，顶峰上的顶峰”，是本单元的重点赏析篇目，也是整本教材中有代表性的篇章。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 本单元教学目标为掌握诗歌鉴赏的重要方法———“置身诗境，缘景明情”，即在欣赏写景抒情类诗歌的时候，反复吟诵，把握意象，进入意境，体会感情。 因此我们在引导学生学习《春江花月夜》时候，要反复诵读，置身诗境，借助联想和想象，将作者所描绘的意象和画面一一再现到脑海中，使整个心灵沉浸在一个想象的世界中，进而把握诗歌的主要意象，进行联想和想象，体会诗歌的意境，赏析诗人抒发的情感，得到审美享受。 　　《新课程标准》要求语文教学能引导学生阅读优秀作品，品味语言，感受其思想、艺术魅力，发展想像力和审美力。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 高二学生对古代诗歌已经有一定的接触与了解，积累了一些鉴赏方法，但对古代诗歌阅读兴趣不甚浓厚，理解作品的思想内涵，领悟作品的艺术魅力还会遇到一些障碍。 学生联想和想象不够，使得鉴赏活动流于形式。面对这一情况，教师要运用丰富的文学语言尽力为学生营造诗境，引领学生进入诗歌意境。 学生难以体会诗篇用字用词的妙处。这是炼字的问题，也是诗歌鉴赏的难点。教师及时点拨，用生动形象的语言引导学生体会一些字词运用得精彩之处。 二、学情分