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第十一讲维护公共秩序 第一，通过教学，使学生知道公共秩序、公共安全的概念；我国法律在维护社会公共秩序方面的作用；扰乱社会公共秩序的危害；治安管理处罚条例关于维护公共安全的有关规定。 第二，在教学中，要通过具体的案例让学生逆向思维、多角度分析，提高学生辩证思维的能力。如：有法律约束是这样，无法律约束会如何？轻微违法怎样处罚？严重违法该如何惩治？并培养学生“透过现象看本质”的能力。 第三，让学生懂得守法光荣，违法可耻，帮助学生树立正确的是非观、荣辱观，在生活中能做到自觉守法。 故事:逃生之路 2001年9月11日上午,陈思进准时来到位于世贸大厦北塔80层的公司上班。几分钟后通知撤退。楼体变型，8个出口全部卡死，手机信号中断，三四百人挤在一起，强行撞门，打开一个出口。 故事:逃生之路 一条生路是外旋楼梯，还有一条生路是内旋楼梯，人们自觉的把内旋楼梯让给了老人和妇女。陈思进和其他人一起从外旋梯逃生。楼道狭窄， 人群拥挤，却没有人推搡抢道，人们井然有序地快速撤离。 78层楼，陈思进用了整整一个半小时，终于到了地面。两分钟后，北塔轰然倒塌。 现在的陈思进是美洲银行证券部副总裁。他说：那一天，男人们主动让道给老人和妇女的感人情景至今还深深地刻在他的脑海中。人们之间没有抢道、推搡、也没有争论、协商，那份心灵的默契令人叹为观止。也正是这份默契，为所有人赢得了宝贵的逃命时间。 在生死时速的求生之路上，混乱只会逼人们陷入更大的绝境。惟有团结、正义，才能拥有力量，温暖前行。 在我们的公共生活中重要的各具典型性的行为问题： 1偶尔会闯红灯，翻越交通护栏； 2乘车抢座，不给老弱孕残让座； 3在公共场所乱丢垃圾； 4在公共场所吸烟； 八项在我们的公共生活中重要的各 具典型性的行为问题： 5在公共场所大声说笑； 6穿拖鞋、背心进入公共场所； 7私拿公共财物； 8图方便，横穿草坪。 讨论： 请同学们比较两组图片谈谈自己的体会 一、公共生活及其特点 公共生活与私人生活 私人生活： 以家庭内部活动和个活动为主要领域，具有一定的封闭性和隐蔽性。 当代社会公共生活的三个特征 活动范围的广泛性 交往对象的复杂性 活动方式的多样性 二、公共生活需要公共秩序 人类社会是由以共同的物质生产活动为基础而相互联系的人们组成的有机整体。 二、公共生活需要公共秩序 人类社会是由以共同的物质生产活动为基础而相互联系的人们组成的有机整体。 二、公共生活需要公共秩序 二、公共生活需要公共秩序 请大家想想: 1、我们走出家门进入社会公共生活中有哪些场所范围? 2、人们之间又会形成什么关系或角色? 3、人们需要遵守什么社会规范? 归纳 出门上路——行人——右行， 过马路走人行横道或过街桥等。 乘车——乘客——顺序上下车，上车买票。 去商场购物——顾客——公平交易，买后付钱。 归纳 去公园——游客——购票入园，爱护公共设施，保护环境，注意安全。 去影剧院——观众——不能大声喧哗、随意走动，礼貌鼓掌。 （一）有序的公共生活是构建和谐社会的重要条件 和谐社会六大特征 民主法治就是社会主义民主得到充分发扬，依法治国基本方略得到切实落实，各方面积极因素得到广泛调动； 公平正义就是社会各方面的利益关系得到妥善协调，人民内部矛盾和其他社会矛盾得到正确处理，社会公平和正义得到切实维护和实现； 诚信友爱就是全社会互帮互助、诚实守信，全体人民平等友爱、融洽相处；　　 和谐社会六大特征  充满活力就是能够使一切有利于社会进步的创造愿望得到尊重，创造活动得到支持，创造才能得到发挥，创造成果得到肯定； 安定有序就是社会组织机制健全，社会管理完善，社会秩序良好，人民群众安居乐业，社会保持安定团结； 人与自然和谐相处就是生产发展，生活富裕，生态良好。 (二)有序的公共生活是经济社会发展的必要前提 随着社会生活领域的扩大，个人活动对他人和社会造成的影响也越来越大。社会成员无论职业、地位、身份如何，只要进入公共生活场所，都应当自觉遵守公共生活规则，这是维护公共生活秩序，促进经济社会健康发展的必要前提 (三)有序的公共生活是提高社会成员生活质量的基本保证 追求更高的生活质量是全体社会成员的共同要求。 党的十六大提出了全面建设小康社会的新目标：经济的发展、物质生活水平的提高、人们精神生活更加丰富、居住个工作环境日益改善、人