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　 没有比脚更长的路, 没有比人更高的山. 汪国真 _? _? 寓言是一种文学体裁，它的特点是寓一定的道理于简短的故事之中。好的寓言，往往给人以有益的启示和深刻的教育。看看这篇寓言又会我们带来怎样的教育和启示呢? 学习本课的五个环节： 仔细的听 (听读) 放声的读 (朗读) 用心的品 (品读) 大胆的说 (说读) 积极的写 (写读) 进入第一环节: 仔细地听 (听读) 字音字形 句子节奏 语气语调 二、放声地读(朗读) 朗读要求： 1、读准字音, 把握节奏 2、体会语调, 熟悉内容 三、用心的品(品读) (一)整体感知：学习方式: 自主研读 1、对照课文注释和工具书疏通文意 2、理清课文的人和事 3、移山这件事做起来困难吗? (二)探究阅读：方式：合作、 交流、讨论 1 、不同的人对待移山的不同态度 2 、愚公愚不愚,智叟智不智? 从课文中找出相应的依据. 愚 公 VS 智 叟 愚公:大智若愚,造福子孙.发展的眼光 智叟:故作聪明,目光短浅.静止的眼光 3、通过愚公坚持移山的勇气和执着，我们从他的身上能感受到一种什么样的精神？ 4、那课文最后结尾讲的是不是愚公凭着这种“不怕困难,不畏艰险, 坚持不懈, 奋斗不止!”的精神把山移掉了呢? 学生回答： 山不是愚公移走的，而是天神移走的。 5、于是有人读了最后一段之后,就提出这样的疑问:山又不是愚公移走的,而是天神移走的,愚公精神也没有什么值得赞颂和弘扬的嘛.对此你怎么看?那这样结尾会不会损害愚公的光辉形象呢? 学生明确： 本文采用神话结尾，借助神的力量来实现愚公的宏伟抱负，是在生产力极不发达的条件下解决人和自然矛盾的想象方式，反映了古代劳动人民的美好愿望, 同时也更能衬托出愚公的不怕困难、不畏艰险的顽强毅力和坚持不懈、奋斗不止的斗争精神.从而更加突出愚公的光辉形象. 四、大胆的说(说读） 1、 有人说,愚公挖山这么辛苦,那他为什么不搬家呢? 假如你是愚公,你会怎么做? 2 、 还有人说,现在全社会都在倡导“人与自然”要和谐相处,而愚公移山本身就是破坏环境的典型例子,像这种行为为什么不提出批评反而还要歌颂,对此,你又怎么看? 五、积极的写 (写读) 颁奖辞写作训练： 假如中央电视台举办一个这样的活动：设立“千年贡献”奖，评选中国历史上对国家和民族做出贡献的人，而愚公也是十大获奖者之一。现在假如你是评选委员会的委员，组委会委托你为愚公写一份颁奖辞，你怎么写？ 教师提示：先让学生看几则颁奖辞选登，体会颁奖辞的写作特点，学习其写作技巧。教师再作适当的点拨与指导。 感动中国２００２十大年度人物　 被誉为“新时代愚公”的河南辉县回龙村党支书张荣锁。 回龙村位于河南太行山脉之中，当地山势险峻，只有一条羊肠小道，这是连接山上山下唯一的路，当地人称它“天梯”。从明清时代开始就有人准备修路，但从来没有人成功过。1975年张荣锁当兵走出大山富裕后，他自请回到家乡担任支书带领大伙修路。 村民们记得：为了路张荣锁由一个百万富翁变成了一个身无分文的人，他捐出了自己全部的积蓄100多万元，他卖掉了汽车，门面房，甚至于赚钱的石材厂，连母亲多年积攒的3000元存款也都被张荣锁拿走了。为了路他无怨无悔。? 【颁奖词】他已经拥有了财富，但他心里装着还在贫苦生活中的乡亲，他已经走出了大山，但他还想让所有乡亲都能够走出与世隔绝的山崖，他成就了一个多少代人未能实现的梦想，他拿出愚公移山的执著和勇气劈开了大山，在悬崖峭壁上为乡亲们开凿出通往外面世界的大道，更在人们的心中打开了一扇希望之门。它结束了一段贫困的历史，开创出一种崭新的生活。 风驰电掣想到做到——刘翔 　　颁奖词:12秒91,他实现了一次伟大的跨越,100年来的记录成了身后的历史,十重栏杆不再是东方人的障碍,因为中国有刘翔,亚洲有刘翔!这个风一样的年轻人,他不断超越,永不言败,代表着一个正在加速的民族。他身披国旗,一跃站在世界面前。 毕生梦想消除饥饿 ——袁隆平： 他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村