第四单元 亲亲红领巾.doc

第四单元 亲亲红领巾 单元要求： 本单元听赏的几首歌曲既可以回顾历史、展望未来的教育内容，也有积极参加活动的体验。本单元还设计了在队鼓节奏中进行队列操练的音乐游戏，让学生在主题鲜明、活泼多样的音乐活动中获得蓬勃向上的精神愉悦。 单元目标： 1．感受、体验进行曲的特点，能跟随音乐行进并作出队形变化。在活动过程中协调性和与他人的合作意识有所增强。 2．熟悉大鼓、小军鼓、大镲的音色，能听辨由“大--、大、大”组合的简单节奏，并能尝试用打击乐进行二至四小节的节奏创编。 3．在音乐活动中，引起对入队和队活动的回忆与向往，对少先队的认识更为全面，感悟到作为一名少先队的光荣感、责任感。 课时安排： 四课时 第四单元第1课时 （ 课型：综合课　 设计：xxx　 授课时间： 月 日） 教学内容： 1．听：《少年先锋队队歌》。 2．唱：《共产儿童团歌》。 3．拓展：了解少先队的相关知识。 教学目标： 1．通过欣赏《少年先锋队队歌》，让学生立志继承革命先辈的光荣传统，做共产主义接班人的决心。 2．在音乐教学中，自然的，有机的融入队歌、队旗、队徽等知识的介绍。 教学重、难点： 1．随着音乐合作表演走动。 2. 模唱歌曲的歌谱。 教学过程： 一、欣赏《少年先锋队队歌》 1. 播放歌曲。 师：这首乐曲的情绪是怎样的？ 2．学生回答。 3．介绍歌曲的创作的背景故事。 4．学生随音乐跟唱。 二、学唱歌曲《共产儿童团歌》。 1. 播放音乐《共产儿童团歌》。 2．按节奏教读歌词，生跟读。 3．生按节奏读歌词。 4．播放范唱，生轻声跟唱。 5. 师教唱，生跟唱。 6. 学生自己有感情地演唱歌曲。 7．用手在桌上模拟小军鼓敲击为歌曲伴奏。 8．模唱歌谱。 三、拓展 了解少先队的相关知识。 四、老师总结，下课 教后记： 第四单元第2课时 （ 课型：综合课　 设计：xxx　 授课时间： 月 日） 教学内容： 1．学唱歌曲《我是小鼓手》。 2．动：队列操。 教学目标： 1．学会唱《我是小鼓手》，感受进行曲的特点，体验“小鼓手”的自豪情绪，并能以自己的方式表现这种情绪。 2．通过参与队列操，形成良好的合作意识，在活动中享受表演的快乐和创作成功的喜悦。 教学重、难点： 1．在队列变换中能用适当的肢体语言音乐作品的情绪、力度与速度。 2．能准确地做出与节拍相吻合的动作。 教学过程： 一、教授新课 1．播放歌曲《我是小鼓手》。 2．鼓模仿点声。 3．学生模仿敲鼓。 4．学唱歌曲。 播放范唱，学生仔细聆听。 生轻声跟唱。 师教唱，生跟唱。 学生自己有感情地演唱歌曲。 三、队列活动 1．师：这首歌曲怎样演唱才能更加活泼轻快？怎样才能表现出“小鼓手”的自豪情绪呢？ 学生回答。 2．队列操活动。 3．点评队列操的创作与表演。 四、教师总结，下课 教后记： 第四单元第3课时 （ 课型：综合课　 设计：xxx　 授课时间： 月 日） 教学内容： 1．复习《我是小鼓手》。 2．欣赏乐曲《红领巾之歌》。 3．拓展：电子合成器音色。 教学目标： 1．有感情地演唱《我是小鼓手》。 2. 在音乐活动中，引起对入队和队活动的回忆与向往，对少先队的认识更为全面，感悟到作为一名少先队的光荣感、责任感。 教学重、难点： 1．用轻快、跳跃的声音演唱歌曲《我是小鼓手》。 2．积极参与音乐实践活动，尝试简单的创编。 3. 了解电子合成器的音色。 教学过程： 一、复习 复习歌曲《我是小鼓手》。 二、欣赏乐曲 1．欣赏乐曲《红领巾之歌》。 师：乐曲是用什么乐器演奏的？你听出来了吗？ 2. 生回答。 3. 师介绍电子合成器。 4. 再次播放乐曲。 5．听一听乐曲中有哪些特别的音色。 6．生回答。 7．完整欣赏乐曲。 三、拓展 1．随着音乐，模拟少先队的“出旗”。 2．随着音乐，模拟少先队的“队列行进”。 3. 随着音乐，模拟少先队的“鼓号队演奏”。 4．随音乐表演。 四、师总结，下课 教后记： 第四单元第4课时 （ 课型：综合课　 设计：xxx　 授课时间： 月 日） 教学内容： 欣赏歌曲《快乐的节日》。 演唱《快乐的节日》。 拓展：快乐的队活动。 教学目标： 能随音乐跟唱歌曲《快乐的节日》，感受乐曲的情绪。 2．在音乐活动中，引起对入队和队活动的回忆与向往，对少先队的认识更为全面，感悟到作为一名少先队的光荣感、责任感。 教学重、难点： 1．能随歌曲唱唱、跳跳，感受歌曲情绪。 2．积极参与音乐实践活动，尝试简单的创编。 教学过程： 一、复习歌曲 有表情的演唱歌曲《我是小鼓手》。 二、教授新课 1．同学们，今天我们要欣赏一首歌曲，仔细听，猜一猜歌曲中唱的是什么节日？ 2. 老师播放歌曲，学