[二年级英语上册Module6教学设计.doc

第一课时教学设计 《新标准英语》 第三册Module 6教学设计 教学设计说明 基本理念 基础教育阶段英语课程的任务之一是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略；发展自主学习的能力和合作精神，使学生掌握一定的综合语言运用的能力；培养学生的观察、记忆、思维想象能力和创新精神。 整体设计思路 本节课的教学设计以提高学生的综合素质为目的，以学生发展为本，面向全体学生。在探索新知时，真正体现学生的主体地位；培养和激发学生学习英语的兴趣和自信心，充分利用多媒体进行多样化的操练和游戏活动。注重语言信息的输出量，让学生在玩中学、乐中练，愉快地掌握所学内容。 教学分析 教学内容分析 本节课是《国家英语课程标准》指导下，外语教学与研究出版社编写的《新标准英语》（供一年级起始用）第三册Module 6。我将其顺序打乱，把九个短语：do homework, draw, go swimming, watch TV, play football, read books, ride bike, play the flute, wash clothes, 以及句型What do you do at the weekend? 并做出回答 I …安排为第一课时，这样学生更容易掌握，也为学习下面的第三人称打下基础。 教学对象分析 本节课的教学对象为二年级学生，在生理与心理上，学生注意力易分散，表现欲望强烈，有强烈的好奇心。所以，我采用直观、生动的手段，采用多种方法，激励学生的学习兴趣，发挥学生的主动性和主体性。 教学目标 根据新课程标准的要求，以及对教材及内容的分析，结合学生生理和心理的特点，将本课的教学目标确定为： 知识目标 能够听、说、认读九个weekend activities 的短语do homework, draw, go swimming, watch TV, play football, read books, ride bike, play the flute, wash clothes 。 能够运用句型What do you do at the weekend? I …。 技能目标 在教学实践的过程中，能够熟练地谈论周末所做的一些事情，提高英语表达水平。 注重开展师生相互交流的双边活动，倡导学生体验、参与、合作与交流的学习方式，使学生主动参与学习活动，乐于与他人交流。 情感、态度与价值观目标 激发学生自主学习的热情，培养听说能力，观察能力，保持对英语学习的可持续兴趣。 培养学生探求知识的精神，并灌输他们热爱生活的品德。 教学重点难点 教学重点 本课教学重点是能够听、说、认读周末活动的九个短语。 教学难点 掌握并使用句型What do you do at the weekend? I …。最终达到实际运用语言的能力。 教学媒体的选择和应用 本节课充分利用多媒体资源，给学生以形象、直观的信息，使知识的呈现生动、趣味、形象，从而提高教学质量和学习效率，不断激发学生的创造性思维。 教学过程设计 [创设情景 巧妙导入] 唱歌曲“ The Days of the Week ”。 Duty Report. (自评：通过课前的英文歌曲和Duty Report，使学生进入英语环境，同时也对学生进行了英语思维的训练，又为本课所学内容做了铺垫。) [通过旧知 展开教学] T: Well done! Thank you. Her favourite subject is English. I am very happy to hear that. Boys and girls, what is your favourite subject ? S1: It is English. S2: I like Science. S3: My favourite subject is PE. T: I like PE too, and my I like cycling. So at the weekend I ride my bike. (自评：挖掘学生已掌握的知识，拓宽学生的思维空间，能够很好地利用旧知学习新知) 学习短语ride bike，教师可利用形象直观的多媒体以及肢体语言来讲授，同时渗透本课难点句型What do you do at the weekend? 引导学生说句子I ride my bike. T: I like sports, and my favourite sport is swimming. Do you like swimming? Ss: Yes. T: At the weekend I go swimming. (学习短语go swimming, 引导学生说句子I