第四课第一框导学案.doc

编号：2013（上半年）G2－ZZ－X006 《哲学生活》导学案2.4.1 主编： 审核： 学生姓名： 班别： 学号： 学生评价： 教师评价： 2013.3.1 第四课第一框《世界的物质性》导学案 教 学 内 容 个 性 笔 记 一、学习目标 ◇识记 ：(1)自然界的物质性 (2)物质的含义 (3)人类社会的物质性 ◇理解：(1)世界的物质性 (2)物质和具体的物质形态的区别和联系 ◇运用: （1）运用所学知识说明世界真正的统一性就在于它的物质性。 （2）从世界物质性出发，结合国家发展、建设中的实例说明一切从实际出发的意义。 二、学习重难点 （1）世界真正的统一性就在于它的物质性；（2）物质的含义；（3）人类社会的物质性 三、自我预习 1．自然界的物质性 （1）自然界中的事物是按照自身所 形成和发展的，都有自己的 和 ，它们都是 的组成部分。 （2）物质是指 。物质的唯一特性是 。物质概念概括了 ，而不是指 。无论是天地自然，还是从大自然中孕育而来的人类社会，它们在本质上都是 。 2．人类社会的物质性 （1）人类社会是 长期发展的产物。人类不是从来就有的，而是由 发展而来的一个特殊的生物种群。在从猿到人的演化过程中， 起了决定性的作用。因此， 创造了人和人类社会，没有 就没有人，就没有人类社会。 （2）人类社会在本质上是一个 ，构成社会物质生活条件的基本要素是 、 和 。这三者都是 的要素。这些要素的客观性，集中体现了 。 3、世界的真正统一性就在于它的物质性 ⑴自然界是 的。 ⑵人类社会的产生、存在、发展及其构成要素，也具有 。 ⑶人的意识一开始就是 ，它是在劳动中伴随着 一起产生的。 因此，世界是 的世界，世界的真正统一性就在于 。 四、知识体系构建 五、合作探究 对于天地万物的形成和人类的起源，历史上有过各种各样的神创说。但在历史上，也有许多思想家不断地对神创说进行批驳。科学每发展一步，宗教神学就失去一块阵地，唯物主义的正确性就会得到进一步的证明。现在对于天地万物的形成和人类的起源问题，人们已经作出了科学的回答。 根据上述材料，回答下列问题： (1)请你至少举出四个历史上曾对神创说进行批驳的中外著名学者。 (2)对于天地万物的形成和人类的起源问题，科学是怎么回答的？ (3)在世界起源问题上，科学和神学斗争的实质是什么？ 知识点一：自然界的物质性 1．2010年入夏后，我国南方地区发生了系列洪涝灾害，给人民的生产和生活带来严重的影响。这说明了 A．自然界的物质性B．人在自然面前是无能为力的 C．物质的唯一特性是可知性D．自然界是不可认识的 2．“物质是标志客观实在的哲学范畴，这种客观实在是人通过感觉感知的，它不依赖于我们的感觉而存在，为我们的感觉所复写、摄影、反映。”列宁的这段论述说明物质的唯一特性是 A．可知性B．客观实在性C．运动D．物质 3．物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。这里的“客观实在”是 A．自然界中客观事物的共同属性B．世界上万事万物的总和 C．万事万物共同的属性D．所有有形的物体 4．下列概念中属于物质范畴的有 ①人脑　②基本路线　③生产关系　④思想观念　⑤国家　⑥辩证唯物主义 A．①③⑤B．③⑤⑥C．②③⑤D．②④⑥ 5．(2010安徽合肥一中阶段测试)19世纪中叶，当人们还未发现珠峰是最高峰的时候，珠峰已经作为世界之巅屹立于蓝色星球上。这说明物质 A．独立于人的意识之外 B．能为我们的感觉所反映 C．是自然现象的共同本质 D．是万事万物的共同属性 知识点二：人类社会的物质性 ．(2010安徽合肥一中阶段测试)大量化石和文化遗物证明，人类起源于动物界，人类的进化演变过程是从古猿、直立人、智人到现代人。这表明 A．自然界和人类社会相互依存 B．人类产生前的自然界才具有客观性 C．自然界和人类