- 1、本文档共28页,可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
简易电子琴课程设计简易电子琴课程设计
课程设计报告
课程设计名称: 模拟电路课程设计
课程设计题目: 简易电子琴
学 院 名 称: 信息工程学院
专业: 电子信息科学与技术 班级: 110431班
学号: 姓名: 谢辉
评分: 指导教师: 杨素华
2013年 11 月 17 日
摘要
随着社会的进步发展,音乐逐渐成为我们生活中很重要的一部分,而乐器更是应用广泛,几乎在更大软件均有乐器制造。所以本文就设计了一个简易电子琴。电子琴是现代电子科技与音乐结合的产物,是一种新型的键盘乐器,在现代音乐中扮演着重要的角色。
本实验着重讲述了如何使用555制作简易电子琴产生8个不同音阶控制电路的设计,当操作者按下8个按键即可产生8种不同的音调,然后通过LM386功率放大器进行音调放大。本实验完成了简易电子琴的设计和调试,其基本的设计思路是采用了模块设计:实现基本要求时只要用555构成多谐振荡电路,通过不同的电阻(用变阻器调节成8个所需电阻)来获得不同的频率,再经过LM386放大所以发出不同的音调。如果要实现提高要求则需要在基本要求上添加一部分电路即可。通过开关控制不同的电阻所对应的振荡电路的通断调节相应频率大小,从而产生不同的音调。
当然在这之前要事先查阅资料,再查阅各个芯片的引脚功能的各个参数,同时还要了解震荡电路,与其产生震荡的原理,在根据震荡电路计算出电阻值,以便选择合适的电阻值,这些都是课前准备。测试电子琴要一步一步,首先是震荡电路的线路测试,尽量消除噪声,使音质能够清晰,这样电子琴就做成了。通过本次电子课程设计,不仅掌握了简易电子琴的设计,更重要的是提高了动手实践能力,从搜集各方面资料到检查电路,充分锻炼了分析问题以及解决问题的能力。
关键字:电子琴,NE555,LM386,声调
目录
前言································································1
第一章 设计内容及要求··········································2
第二章 系统组成及工作原理····································3
2.1 系统组成···················································3
2.2 工作原理···················································4
第三章 方案比较·················································8
3.1 方案一······················································8
3.2 方案二······················································9
3.3方案三·····················································11
3.4方案分析与比较·············································12
第四章 参数计算、器件选择····································12
4.1 参数计算···················································12
4.2 器件选择···················································13
第五章 实验、调试及测试结果分析····························14
5.1 调试·······················································14
5.2 测试结果与分析·············································18
结论······························································20
参考文献·········
文档评论(0)