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简笔画基础知识 简笔画是一种实用、方便、易行的教学辅助工具。它可以在短时间内一气呵成，易于被少年儿童接受，并能在激发学生学习兴趣、吸引学生注意力、唤起学生旧有经验、强化学生情绪感染等方面产生连锁性的积极效应。简笔画教学用尽可能少的线条、笔画，塑造出简洁、生动、易懂的形象，并与教学内容有机结合起来，是适应儿童的心理特征和审美情趣、备受少年儿童欢迎的教学手段。 第一节 简笔画的概念和特点 简笔画教学是运用简单的点、线、面符号，以简洁洗练的笔法和简略的状物造型，来简明扼要地表情达意的一种绘画艺术。古代先民的岩画、现代的某些漫画和简略的速写，这些类似简笔画的绘画都能给人以审美感受。 第二节 简笔画的作用与意义 特别是在学生觉得枯燥乏味的学习中，能充分调动学生的学习积极性和激发学生的学习举，对提高教学质量，培养学生各方面能力具有特殊的作用和积极的意义。 一、丰富教学语言 课堂中的语言有两种：一种是有声语言，另一种是无声语言。教师在课堂上边讲边画，展示事物的变化，生动直观，能很好地吸引学生，这是图片、实物等媒体所不能替代的。如英语课中教授表示方位的?on,under,in,above?和?over?,用简笔画教学可收到较好的效果。 二、活跃教学气氛，培养学习举，提高学习效率 夸美纽斯说过：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。”绘画是学生十分喜爱的视觉艺术，教师只要把主要教学内容转变成简笔画描绘在黑板上，立即会形成学生的视觉兴奋点，吸引学生观察和思考，课堂气氛也因此而变得十分活跃。 三、化解教学难点，增强记忆效果，培养学生的思维能力 化解教学难点。教学中有些抽象概念和复杂问题，教师仅用语言往往说不清、道不明。若用简笔画进行直观教学，变隐晦、抽象概念为具体形象，化复杂的难题为简单图式，积极引导学生思考，不但对会使许多难题一目了然、迎刃而解，而且还会提高学生分析问题、解决问题的能力。同时它还体现了教学的启发性原则。 四、提高教师素质 教师若要在课堂上娴熟自如地运用简笔画与学生交流，课前必须吃透教学内容，设计视觉形象，加强绘画练习，这是一个有效地提高教师业务素质的实践过程。系统地掌握简笔画的知识与技能，是每个师范生及中、小学教师必备的教学基本功。 第一节 简笔画动物 鱼 美丽的蝴蝶 森林之王狮子 可爱的松鼠 简笔画—小动物 教学目标：? 1.通过简单易掌握的简笔画，激发孩子们对绘画的兴趣；? 2.教会孩子们用简单流畅的线条和基本的几何图形来概括生活中常见的小动物，培养绘画的基本功底；? 3.通过贴近生活的简笔画图案，培养孩子们对生活的观察力，引导他们于平凡的景物中发现生活的美好；? 4.让孩子们能运用画笔表达自己的所感所想，启发培养孩子们的观察能力、想象能力和创造能力。? 教学重点与难点：? 1.?学习简笔画小动物的技巧，准确把握形状和特点。? 2.?熟悉并掌握简笔画技巧，自己用简笔画画自己喜欢的小动物。?? 教具准备：粉笔、小图、有趣的谜语、故事、削好的铅笔、橡皮、纸张等。?环节? ?教学过程? 一、比比谁的红旗多？? 分发画笔，并宣布上课纪律，表现好的小组奖励红旗（画的），看哪个组红旗多，如果全班表现好，完成教学任务，就奖励一个小故事。? 二、猜猜我是谁？ 在正式上课之前，列出一些有趣的猜小动物谜语，让大家猜：（随堂而定，猜5个左右）? 1．一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴。(青蛙)? 2.头小颈长四脚短，硬壳壳里把身安，别看胆小又怕事，要论寿命大边。(乌龟)? 3.耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。?(大象)? 4.嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，水上划船子。(小鸭子)。? 5.年纪并不大，胡子一大把，不论遇见谁，总爱喊妈妈。（山羊）? 6.?头戴大红花，身穿什锦衣，好象当家人，一早催人起。(公鸡)? 7．名字叫做牛，不会拉犁头，?说它力气小，背着房子走。（蜗牛）? 8．身穿黑缎袍，尾巴象剪刀，冬天去南方，春天又来到(燕子）? 三、跟我学画画 ?1.开始教学生画小动物，从简单的教起。（如蜻蜓和鱼） ?2.教学生画三种不同的小动物，画第三种（如蜜蜂）时用不同画法。??? 四、我手画我心 1.引导孩子们自己画出自己喜爱的小动物,鼓励他们用自己的方式和对动物平时的印象创作新的形象。? 2.画完之后，展示作品，如果台下的同学说得出那是什么动物，就给予表扬，画的不好的给予鼓励。? 3.挑选优秀作品贴在墙上。??????? 五、作业布置? 下一次课,请同学们自己回去观察并画一种蔬菜或水果.? 六、轻松一刻（剩下时间）? 根据课堂表现，时间充足高年级讲故事，低年级讲小故事或者教儿歌。（如纪昀妙对惊乾隆、阿里巴巴和四十大盗）? 六、教学总结：? 基