14 软件程课程设计.ppt

第14章 软件工程课程设计 教学提示：本章以两个案例为基础介绍软件开发技术；本章可以穿插到其它章节中讲述 教学目标：了解软件开发过程，掌握软件开发各个阶段的任务几文档。 软件工程课程设计的主要内容为以下几个方面：通过开发一个具体软件的过程，掌握现代软件工程中的部分管理和开发方法；开发一个基于Web的分布式应用软件；使用UML对软件进行需求和设计建模；遵循软件项目管理的相关原则。 14.1 课程简介 1. 课程设计目的与要求 课程设计是使学生融会贯通本课程所学专业理论知识，完成一个较完整的程序设计与计算和程序调试过程，以加深学生对所学理论的理解与应用，进一步认识和熟悉程序设计中的语句的应用和用途，了解解决实际问题的一般过程，培养学生综合运用基础理论知识和专业知识去解决实际应用设计问题的能力。通过综合性课程设计训练，使学生达到以下的目的和要求： (1) 结合该课程中所学的理论知识，按要求独立设计方案，培养学生独立分析与解决问题的能力； (2) 学会查阅相关手册和资料，通过查阅手册和资料，进一步熟悉常用方法的用途和技巧，并掌握这些方法的具体含义和如何使用这些方法解决实际问题； (3) 掌握综合性程序设计的基本过程； (4) 掌握综合性程序的调试技术，熟悉常用调试方法的使用； (5) 认真撰写总结报告，培养严谨的作风和科学的态度.。 2. 课程设计的内容 开发一个小的系统，利用所学的软件工程知识，写出所开发软件的可行性报告、需求规格说明书、概要设计说明书、详细设计说明书，并利用有关开发语言进行代码实现。相关文档模版可参考各章相应的内容。 提交的文档的要求： （1）设计方法自选； （2）以每人为单位交课程设计报告(电子版、打印稿各一份)； （3）电子版文件以学号命名，上传至指定地址。 3. 项目实习 课程设计实行分组实践的方法，首先组成3-5人的开发小组，然后选择项目题目，选择的方式有以下两种： 1) 指定题目 开发小组可以选择指导教师制定的的题目。 2) 自选项目题目 开发小组也可在指导教师的批准下可以自选题目。选择后包指导教师批准方可开始下一个阶段的工作。 4. 前导实践性知识 各开发小组必须具有以下知识结构：(1) 软件工程相关知识；(2) 程序设计技能；(3) 计算机网络知识；(4) 数据库实用技术。 5. 开发小组人员组成 各开发小组由3-5人组成，分别担任以下角色：分析员、开发人员、测试人员、管理者和其它角色（课程开发员、图形设计员、系统管理员、技术文档编写员、工具专家等）。在一周内由课代表把分组名单和分组编号交上。 6. 作业形式 （1）需求分析报告、用户手册、设计文档、测试文档等主要文档。（2）提交UML需求和设计模型。包括用例图、顺序图、类图、状态图、活动图、组件图、配置图。（3）提交程序代码：编程语言和工具自选。 7. 考核依据 （1）所要求的文档是否齐全及其质量。（2）UML模型。（3）软件功能、界面和质量。（4）是否按时完成。 10. 要求 （1）在规定时间内上交；（2）作业均以电子文档的形式提交，所有代码、文档放在一个压缩文件中，文件名是“专业+第x组”；（3）压缩文件中要包括一个文本文件，内容是本组成员名单和学号；（4）代码、文档各放一个目录下；（5）上机检查。 11. 参考资料 软件工程相关资料；UML、Rational Rose相关资料；JavaScript动态网页设计相关资料；JSP高级编程相关资料；Microsoft Project相关工具指南。 12. 实习环境 可以在实验室实习或提前和指导教师预约自选实习时间和地点。 14.2 课程设计参考案例——音像社信息管理系统 为了加深读者对前面章节所介绍知识的理解，本节通过两个实际的系统来说明使用结构化开发方法和面向对象技术开发方法的过程。首先选取的实例是音像社信息管理系统开发过程，具体介绍如何使用结构化方法；然后选择汽车租赁系统的开发过程作为实例具体讲解如何使用面向对象软件工程过程。 14.2.1 开发前的准备 1．分组工作 完成一个软件工程项目最具挑战性的任务之一是分组工作。不管在什么环境中，人员之间的有效协作往往具有挑战性。以下是我们应该记住的相互协作的一些因素。 在软件工程组成员认真研究了最初问题的陈述之后，这个问题被分成更小的几块并交给每个小组成员负责。除非软件工程小组足够大，否则不可能有冗余的任务分工。因此整个小组依赖于每个小组成员严格守时地提交他所负责的部分。因此，为方便你的小组同事，认真对待项目截止日期是很关键的。 另一个应该注意的问题是，人类在兴趣、技能和职业道德上有着巨大的差异，可能某个小组成员对项目开发充满热情，而另一个小组成员对软件工作的兴趣不大。这种差别可能导致小组中产生冲突，这时指导教师应该介入以公平地解决问