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教育人物：李吉林 简介： 李吉林，女，儿童教育家，全国著名的语文教育专家。1938年5月出生，江苏南通人。中共党员。1956年毕业于江苏省南通女子师范学校，毕业后任教于南通师范第二附属小学至今。中学高级教师，江苏省首批特级教师，江苏情境教育研究所所长，兼任中国教育学会副会长 。 成就及荣誉 　　 1983年被评为全国三八红旗手，1985年获全国五一劳动奖章。撰有《从整体出发，着眼儿童发展》等文，著有《训练语言与发展智力》。 1978年被评为江苏首批特级教师，现任江苏情境教育研究所所长。李吉林老师长期坚持教学改革，创立了情境教育理论体系及操作体系，得到教育部领导及专家的高度评价。 出版《训练语言与发展智力》《情境教学理论与实践》《李吉林情境教学详案精选》等6本专著，发表近二百多篇论文，计300多万字。这些科研成果先后荣获国家教委首届教育科学优秀成果一等奖、国家新闻出版暑优秀教育图书一等奖等。 她主讲的“小学语文情境教学”电视讲座21集，由中国教育电视台通过卫星向华语地区播放，1999年获全国电化教材师范最高奖。 她应邀外出讲学，将理论与实践相结合，受到教育界普遍的欢迎与尊重，是基础 教育界卓有影响的小学教育专家。 　　 由于她对基础教育作出了突出贡献，当选为第七届、第八届人大代表并当选为第七届主席团成员。1998年8月，作为优秀教师代表与科学家一起受到江泽民总书记等党和国家领导人的亲切接见。 现兼任中国教育学会副会长，教育部中小学教材审查委员，中央教科所、华东师范大学兼职研究员、南京师范大学、南通教育学院兼职教授。享受政府特殊津贴。 　她的论文多次在全国获一等奖，研究成果先后在全国获“金钥匙”奖，蝉联首届和第二届“全国教育科学优秀教育成果一等奖”、“全国优秀教育图书一等奖”，荣获《中国教育报》、《人民教育》优秀散文一等奖等等。 成长经历 1938年，在母亲欣喜而苦涩的泪水中，一个小生命呱呱坠地。在她还不懂得什么是父爱时，父亲已永远地离去 了。初中毕业了，李吉林在升学志愿表上只填了两个学校，南通女子师范和南通师范 。 1956年，刚满18岁、扎着两条小辫子的李吉林，以22门“5”分的全优成绩走出江苏南通女子师范学校，快乐地走进了当时的女师附小，也就是现在的南通师范第二附属小学，走上了漫漫的教师之路。童年贫苦的李吉林，常常幻想着当一个教师是多么快乐而有趣啊！充满诗意的憧憬，使她选择了教师这个职业。 1958年，年仅20岁的李吉林就小荷初露，被江苏省教育厅邀请参加编写小学语文教学参考书。4年后，她的身影又出现在全省小学语言文教学座谈会上，颇有新意的发言赢得许多专家的赞许。 与共和国一起走过了历史创痛，1978年，已至不惑之年的李吉林深感中国教育长期受凯洛夫教育思想影响，过分偏重认知，忽略了情感与创造性的培养，严重影响了儿童潜在智慧的开发与生长。于是，她向学校提出，从一年级起，对小学语文教学的全过程进行实验研究 她从外语暗示教学（当时也叫“情景教学”）中得到启发，又从我国古代“境界”学说中汲取丰富营养，经过反复地实验、琢磨，创造出有中国特色的语文教育模式。 在情境教学中，李吉林将学生引入“形真、情切，意远、理蕴”的情境，极大地激起了学生的学习愿望，促进了学生主动、创造性的学习。 磨剑十年，李吉林已由一名初试身手的实验者变成一位成熟的小学教育改革家。在实践探索中，她认真研究了现代哲学、心理学和教育教学理论。她还博学四方，借到全国各地上课讲学的机会，向教育理论家、学者请教，与各地教育名家交流切磋。 这一年，师范毕业生可以报考大学。可是李吉林没有改变志向。她能歌善舞，又会弹钢琴，被文化部门看中了，要抽她搞文艺；参加排球队去南京比赛，省体委干部见她灵敏矫健，又劝她留在跳伞队，可她认定了“我读的是师范，我的职业是教师”。 这一年，李吉林持续一生的儿童时代开始了。 我不是农民 却是一个播种者。 李吉林 她以教育家的远见卓识，提出了“建设跨世纪优秀教师群体”的构想，以自己的人格力量和典范形象来影响一群人，建立一支锐意进取、继往开来的高质量的教师队伍。 她的设想和提议得到学校的大力支持。通师二附小于1990年春天成立了全省（也许还是全国）第一个以学校为基地的“青年教师培训中心”，李吉林亲任培训中心导师，从理论素养、教学技能、科研能力乃至人生志趣等方面对青年教师加以悉心扶持、培养。 为了青年教师的健康成长和岗位成材，她面对面地教，手