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材料作文可以从哪些角度立意？ 1、全面理解下面材料，从多个角度给材料立意，要求至少立意两个。 猫头鹰遇见了斑鸠，斑鸠问它：“你要到哪儿去呀？” 猫头鹰说：“我预备搬到东边去。” 斑鸠问：“为什么呢？” 猫头鹰说：“村里人都讨厌我的叫声，因此我想搬到东边去。” 斑鸠说：“你改变叫声，就可以了。要是不能改变叫声，即使搬到东边去，东边村里人照样讨厌你。” 立意1： 立意2： 角度一：从多个对象立意 （抓几个主要对象 抓事件的前因后果） 对象1—斑鸠 你改变叫声，就可以了（果）—要是不能改变叫声，即使搬到东边去，东边村里人照样讨厌你 立意：1、与其改变环境，不如改变自己 2、治标不如治本 3、赢得社会赞同在于完善自我 …… 对象2—猫头鹰 我预备搬到东边去（果）—村里人都讨厌我的叫声，因此我想搬到东边去（因） 立意：1、逃避解决不了问题 2、换个环境又何妨? …… 角度二：逆向思维 （从相反的角度对材料进行质疑 学会辩证的看待问题） 猫头鹰鸣叫是本性使然，也是猫头鹰区别于其他鸟类的本质属性，如果猫头鹰不在半夜凄厉地叫，那么它还是猫头鹰吗?既然猫头鹰鸣叫不是它的过错， 仅仅因为“群体都不喜欢”，就一定要让猫头鹰改变他们的本性而一味迁就吗? 逆向思维立意示例：世界因个性不同而丰富多彩；换个环境又何妨？ 材料示例2 有个鲁国人，擅长织麻鞋，他的妻子擅长织白绢。他们想到越国去居住，于是有人对他们说：“你们将会贫穷不堪了。”这个鲁国人问他是何道理，那人说：“麻鞋是穿在脚上的，而越国人是赤脚走路的，白绢是做帽子的，而越国人是披发的，你们夫妻的特长，在越国是无用武之地的，怎么能不穷呢？” 立意分析： 1、顺向立意：就是在思考问题的过程中，思维顺着原材料所告诉读者的指向去考虑。 我们无论做什么事，都不能脱离实际。这种立意的好处是能紧扣材料的基本倾向、主要观点，因而不会出现偏题、走题的现象。 2、反向立意：就是把原材料的问题倒过来想想，从相反的角度对原材料提出质疑。 　　因为越人赤脚、披发，鞋帽就大有市场，就会得出鲁人未必会穷的结论。这就要求鲁人敢于尝试、敢于冒险、敢于改革。　　 3、延伸立意：就是在原材料已知内容的基础上，对原材料作合理的联想，进行恰当的推理、引伸。 “亏本生意做不得”，“无用武之地焉能致富”等观点。　 4、类比立意：就是通过联想，把材料的已知内容同材料外的其他内容由此及彼地联系起来考虑，找出其中的相似点。 办企业、做生意，要根据当地的生产、消费、风土人情等情况，也要根据需要与可能，那么就要求我们考虑动机与效益，又要扬长避短，才能生财有道。 材料示例3：阅读下面的文字，从不同的角度提炼中心论点。 一只老鹰从鹫峰上俯冲下来，将一只小羊抓走了。 一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想，要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。 一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。 牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”? 1、材料的主题是什么？ 通过乌鸦自不量力地模仿老鹰抓小羊的故事和牧羊人及其孩子的评论，说明：人要量力而行，不过也要有敢于尝试的精神。 2、材料可分几个部分？ 两个部分。第一部分是故事，第二部分是评论。 3、材料中有几个角色（或几个方面）？他们的行为或言论（或这几个方面）分别表达了怎样的意义和价值取向？ 可以从以下不同的角度提炼观点： ①从老鹰的角度看：熟练地成功地抓住了小羊。 有力量有技巧就能成功。 ②从乌鸦的角度看：自不量力或未学到别人本领的实质必然失败。（老鹰是“俯冲”，乌鸦是“哇哇地从树上猛冲”）。 ③从牧羊人的角度看：认为乌鸦自不量力很可笑。忘乎所以、自不量力是非常可笑的。 ④从孩子的角度看：?尽管乌鸦自不量力，但还有敢于尝试的可爱一面。 ⑤从比较老鹰与乌鸦的角度看：有力量有技巧就能成功，反之必然失败；东施效颦是不能成功的。 ⑥从比较牧羊人和孩子的角度看：看问题还是全面一点好。 全面理解材料 ⑴材料中主要的人和物 ⑵材料中的主要事件 （起因、经过、结果） ⑶材料中蕴含的话题 ⑷材料的思想、感情倾向 一根纤细的火柴被主人划着了，火苗欢舞着，异常兴奋。远处的风，