2010年业考试命题培训.ppt

学习是在实践中掌握的 　　－－从我使用“午休床”中获得的经验 命题依靠什么 灵感（一时一地的人和事的启发……） ——多思考 规范（考试说明、教材……） ——多学习 积累（素材、方法……） ——多整理 实际（教与学的情况、需要提醒的方面……） ——多记录 四项指标 效度 信度 难度 区分度 采用“尊王攘夷”策略，成为春秋时期第一个霸主的是　 A．晋文公 　　 B．齐桓公 　C．楚庄王 　 　 D．秦穆公 春秋时期，齐桓公采用管仲建议，打出“尊王攘夷”旗号，其真正目的是 A．保护周王室，尽诸侯国义务 B．抗击威胁中原的少数民族 C．确立自己的威信，争当霸主 　 D．团结其他诸侯与王室对抗 　　　如果一颗子弹以100米秒射穿一个敌人的头后，其速度变为50米秒，请问一颗子弹可以共打穿几个敌人的头？ 　　　在人类历史上，人与自然的关系不断地被认识和深化，是人类逐渐由被动走向主动的过程。善待环境就是善待自己。作为一名负责任的公民，我们应该对环境有一个承诺。 　　　问题1：请你郑重许诺。并信守承诺。 　　　请你写出你对保护环境的郑重承诺。” 目标考查清晰 材料选择新异 思维调动充分 舆论导向正确 问题设计清晰 答案赋分合理 …… 以地图为纽带 以主题为串编 以生活为情境 以热点为背景 以创新为追求 解读图表：令人振奋的变化 调查塘河：令人心痛的变化 报道两会：令人鼓舞的信息 　　　原文是：小时候，我家住在“盈盈碧水相连，楼阁隔河相望”温瑞塘河边。到了夏天夜晚，人们聚集在河边乘凉，河面上吹来带着泥土气息的微风，对岸稻田里蛙鸣悠扬，鱼儿不停地在水面跳跃着，人与塘河尽显和谐。自上世纪80年代以来，“母亲河”逐渐失去昔日的光彩。如今，河岸污水横流、垃圾遍地，河水发黑发臭，人们掩鼻而走，闭窗而居，令人心痛不已。 以生活为情境 方老师的“快乐成长”信箱很受同学们的青睐。前几天，她收到一封署名为“迷路男孩”的来信。信里这样写道: 一次数学考试，我忘了带计算器，同桌小刚又不借，结果考试成绩很不理想。此后不知道为什么，我老是控制不住自己的情绪，多次故意砸坏小刚的学习用具。小刚的好友小亮知道后，将我揍了一顿，还振振有词地说：“这是在主持正义。”我和小亮都挨了老师的批评…… 我十分迷惘，不知该怎么办？ 方老师针对“迷路男孩”的情况，组织大家讨论，请你发表意见： （1）“迷路男孩”可以通过哪些方法来调节自己的情绪？（请写出两种）（2分） （2）“迷路男孩”多次故意砸坏同学的学习用具，侵犯了他人的什么权利？（2分） （3）针对小亮的行为，谈谈一个真正有正义感的人应该怎样做？（4分） 方老师赠言：成长的道路，犯错总是难免。只要知错就改，就会不断进步。愿你们一路阳光，快乐成长！ 以热点为背景 在《食品安全法》颁布后，某校一研究性学习小组对学校周边的流动小摊进行了一次调查。下表摘自他们的调查报告（略）依据以上资料，回答问题： （1）该研究性学习小组主要采用了哪几种调查方法？（2分） （2）小摊贩出售这些不合格食品，侵犯了消费者的哪些合法权利？（3分） （3）这份调查报告引起了学校高度重视。学校联合有关部门取缔了这些流动小摊，体现了对学生哪两方面的保护？（4分） （4）根据调查报告中反映的情况，请你结合所学知识，给同学们提一条建议。（2分） 新能源的开发和利用，世界各国都在角逐，谁掌握了先机，谁就有更大发言权。中美等国在这一领域相互博弈，本题就基于这样的一个背景，设置考题。 主要考查我国资源问题的现状和解决资源问题的办法，考查学生从图表中获取信息的能力；树立可持续发展的价值理念。 试题图文并茂，考核要求全面，既有知识和能力方面的考核，又有过程与方法及情感态度价值观的考核。设问层次分明，既有来源于书本原题，着重考核知识层面，引导教师应注重课本素材的运用，也有对图表的解读，考核学生分析能力，设问具有一定的开放性，答案也需要归纳提炼，课本上没有现成可抄的答案。 以创新为追求 思想性渗透，有德育点； 综合性明显，有兼容点； 时代性突出，有新鲜点； 生活性隐现；有亲近点； 独特性凸显，有创意点； 立意清楚明了；内容覆盖全面；难度拿捏准确；语言表述严谨；评分细则合理；版面清新活泼;呈现方式多样…… 评分细则的质量反映了教师对课程标准和学生表现程度的把握程度，它直接影响了评价结果的信度。 测试所需的时间，一般试卷完成后，由