2011年考语文说明文学法指导.docVIP

2011年初三年级辅导材料 说明文复习指导 《考试说明》中的相关要求： 1、整体感知文章内容，把握文章的中心。（把握说明的具体对象及其主要特征） 2、理解文章段落之间的关系，理清文章思路。（明确说明的顺序，理清文章的结构） 3、体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。（联系说明的具体内容，体会说明语言的准确性、生动性；了解常用的说明方法，明白它们的表达作用） 4、对文章的内容和表达有自己的心得，能结合材料对相关问题进行探究。（有自己的感受，能联系相关内容产生新的认识） 学法指导： （一）阅读文章的整体思路：通读初知——深入剖析——整体把握 （二）说明文主要考点： 1、考查概括能力 （1）有中心句（位置：段首、段尾、中间的过渡句） （2）无中心句：读懂每句意思，弄清句间关系；划出段落层次（总分、并列），抓住关键语句；删去修饰成分，代词注意还原；信息整合有序，表达全面简明。 2、考查筛选信息的能力 审清题目要求；确定寻找范围；逐句筛选信息；按照要求概括。 3、考查说明方法的作用： 说明了 。 说明内容：（1）找前后句；（2）找中心句（或概括段意）；（3）联系上下文分析；（4）概括本句的主要内容。 4、考查运用知识的能力 分析链接材料，辨明链接材料与文章的内在联系，结合原文理解，条理清楚表达。 典型试题 阅读《奇妙的克隆》选段，回答问题。 一个细菌经过20分钟左右就可一分为二；一根葡萄枝切成十段就可能变成十株葡萄；仙人掌切成几块，每块落地就生根；一株草莓依靠它沿地“爬走”的匍匐茎，一年内就能长出数百株草莓苗……凡此种种，都是生物靠自身的一分为二或自身的一小部分的扩大来繁衍后代，这就是无性繁殖。无性繁殖的英文名称叫“Clone”，音译为“克隆”。实际上，英文的“Clone”起源于希腊文“Klo-ne”，原意是用“嫩枝”或“插条”繁殖。时至今日，“克隆”的含义已不仅仅是“无性繁殖”，凡来自一个祖先，无性繁殖出的一群个体，也叫“克隆”。这种来自一个祖先的无性繁殖的后代群体也叫“无性繁殖系”，简称无性系。 自然界的许多动物，在正常情况下都是依靠父方产生的雄性细胞(精子)与母方产生的雌性细胞(卵子)融合(受精)成受精卵(合子)，再由受精卵经过一系列细胞分裂长成胚胎，最终形成新的个体。这种依靠父母双方提供性细胞、并经两性细胞融合产生后代的繁殖方法就叫有性繁殖。但是，如果我们用外科手术将一个胚胎分割成两块、四块、八块……最后通过特殊的方法使一个胚胎长成两个、四个、八个……生物体，这些生物体就是克隆个体，而这两个、四个、八个……个体就叫做无性繁殖系（也叫克隆）。 可以这样说，关于克隆的设想，我国明代的大作家吴承恩已有精彩的描述——孙悟空经常在紧要关头拔一把猴毛变出一大群猴子，猴毛变猴就是克隆猴。 1．依据文意填空，用简洁的语言概括选文的说明思路。（2分） 答：选文共分三段，首先介绍了自然的克隆，然后再介绍 ， 最后写 ，生动形象，使文章更加通俗易懂。 2．从选文看，“克隆”可以有三方面含义，请将其分别填写在下面序号后的横线上。（3分） 答：① ② ③ 3．选文中画线的数量词反复出现，有什么用意？ (2分) 答： 4．阅读下面两则材料，判断出哪一则材料所写内容属于“克隆”，并运用原文的相关知识说明理由。（4分） 【材料一】榕树雌株上只有雌花，雄株上有雄花和瘿花。瘿花是雌花特化的一种中性花，不能结实，却供一种被称为榕小蜂的昆虫产卵，孵化出新一代榕