2014景材料与构造.docVIP

景观材料与构造课程标准 课程编码：435002 课程类别：专业必修课 适用专业：环境艺术专业 授课系（部）： 建筑与艺术系 学分学时：4/64 编写执笔人：沈小翌 教研室主任审核签字： 审核日期： 系主任审定签字： 审定日期： 1．课程性质和课程设计 1. 1课程定位与作用 课程的定位：《景观材料与构造》课程是环境艺术专业的必修课。根据环境艺术专业人才培养目标要求，景观材料与构造知识是该专业学生学习和步入设计工作的必备条件。 课程的作用：本课程在专业人才培养过程中，主要阐述建筑建筑景观各部位的设计要求，介绍有关景观材料的选择和应用，以及施工的方法的合理性，还要训练学生绘制景观节点详图的技能。 1.2课程设计基本理念 本课程建立了一套由浅入深、由低到高、由刻板到活跃，由陈旧到实用的科学的教学体系，体现出现代职业教育的特征的现状，统一了教学目标，即完成完整的设计，也就是培养学生能快速的表现出室内外设计思路的效果。在有限课时内合理设置课程，进行务实的课程设置来满足时代的需要。本课程注重考虑国家颁发的职业资格标准、技能鉴定标准。在教育改革不断深入的同时，注重实训，但并不抛弃理论，离开学科本位。注重动手能力、分析问题、解决实际问题的能力、创新能力的培养。 本课程教学的基本原则是： (教学内容模块化。目前并没有相关的现行教材来体现本课程的系统知识体系，所要求的内容多而广，针对这一问题，本课程在确定教学内容的时候，根据“实用”为原则进行筛选，对教学内容进行重新构架课程内容并进行能力分解。 (学习过程自主化。学生是学习的主体，在课程内容的教学过程中采用理论教学、实地观摩、现场测量、教师指导、课件导读等手段，充分融入到学习过程中，从而提高自主学习的兴趣。 (教学评价多样化。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，过程评价使学生及时知道学习结果，多样的教学评价反馈有利于强化学生的学习效果和激发学生的学习兴趣。 1.3课程设计思路 本课程打破了传统的各知识体系各自为阵的课程教学模式，相应以任务为导向的目标来组织课程内容教学，并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应学习任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。课程通过理论学习、组织参观、实地测量并绘制景观节点详图等教学方法，通过景观道路，水景、驳岸、围墙等的典型案例的练习，达到轻车熟路的程度。教学方式是基于各种表现技法，集教、学、做为一体，培养学生具备快速表现设计理念的意识和能力。 (教学框架 (课时分配 课程课时数64（见表2）。 表2学时分配 序 号 课 程 内 容 教学时数 合计 理论授课 实验 实训 习题 课时 实习 参观 其它 机动 1 景观建筑构造材料的基本性质 4 2 天然石材、烧土制品及玻璃 6 1 3 水泥、混凝土及砂浆 6 1 4 合成高分子材料 建筑涂料 3 1 5 木材与金属材料 沥青材料 3 1 6 透水构造和硬质构造在景观环境细部设计中的应用：校园景观道路测绘及材料标注 4 4 7 围护构筑物在景观环境细部设计中的应用：学校西大门及周边围墙的测绘 4 4 8 水景工程中的常见材料：学校水池驳岸测绘、制图 4 4 9 花架在景观小品中的应用：月牙亭花架测绘 6 4 10 参观 4 总 计 64 40 20 4 2．课程目标 （一）总目标 《景观材料与构造》是环境艺术专业的一门主干专业课，是设计师所必备的基本功。它通过理论讲授、实地参观、现场测量等教学手段，来提高学生的识别材料的能力和了解具体构造的能力，从而使学生达到能熟练运用各种材料以及能绘制景观详图的教学要求。 （二）具体目标 表3课程素养和能力目标 具体目标 目标描述 素质目标 ①良好的职业道德素养 ②通社会人情，达社会事理，按照科学发展观的要求去处理人际关系 ③具备讲诚信、重承诺、肯吃苦、肯奉献、勇于负责的道德品质和爱岗敬业的工作态度和一丝不苟的工作作风 ④自觉学习和自我发展的能力 ⑤具备良好的人文和心理素质，健康的体魄，具有团结协作能力、创新能力和专业表达能力 ⑥独立分析与解决具体问题的综合素质能力 知识目标 ①了解景观材料 ②读懂景观节点详图 ③掌握具体尺寸 能力目标 ①了解材料性能，并能熟练运用 ②绘制景观节点详图。 ③通过实地测量，绘制平、立、剖及节点详图，标注尺寸与材质 3．课程内容设计与要求 3.1课程内容 按照专业课程目标和涵盖的工作任务要求，结合学生的