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新形势下高职公共英语能力培养模式探讨及实践
经管系:韩洁
结题汇报
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内容提要
一、课题的提出
三、课题研究的目标和内容
二、课题研究的指导思想和理论依据
四、课题研究的方法
五、课题研究的主要成果
七、课题研究后的思考
六、课题研究的主要步骤
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一、课题的提出
(一)提出的背景
1高职课程体系无论是课程设置、课程结构,还是课程内容等都逐步走出以学科为中心主导的课程建设模式,并确立以能力为主导思想的课程建设模式。
2 高职公共英语课程改革 始终未能真正跳出学科体系的藩篱,有必要重新审视高职公共英语课程的改革,探讨从根本上促进高职公共英语课程的改革与建设思路。
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一、课题的提出
1、先进国家高职教育理念的引进和我国高职教育发展和改革现状—工作过程导向教学模式。
2、高职英语教学团队在教学模式、教学方法、教学内容等方面已进行为其3年的教学改革,获得了良好的成效
(二)研究基础
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一、课题的提出
1、市场适应性,职场针对性。
以市场为导向,以实用为原则构建课程体系,以就业为导向,提高学生职业岗位能力。
2、从市场调查和岗位英语应用能力分析入手,从能力训练的角度,在理论和实践层面上来提高学生语言实用能力的有效性和方法进行研究,探索培养学生英语实用能力的教学方法和训练方法,构建具有职业教育特色的,以就业为导向的高职英语能力培养模式。
(三)课题研究意义
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二、课题研究的指导思想和理论依据
指导思想:
1、联合国教科文组织关于职业技术教育与培训的第二届国际大会的建议教2、
2、教高【2006】16号文件主要精神
理论依据:
1、语言学理论
2、 第二语言语感训练模式的理论研究与实证经验
3 语言经济学理论
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三、课题研究的目标和内容
1、课程体系改革。
2、以就业为导向的高职英语课内能力训练模式。
3以就业为导向的高职英语课外能力训练模式和环境建设研究
通过课程改革课内外英语能力训练和校园语言实践环境建设,加强英语实践教学,为力求使学生能运用英语进行日常交际会话,处理实际的涉外业务,提高其职业岗位能力,增强其后续的发展能力。
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四、课题研究的方法
1、调查法
2、文献研究法
3、经验总结法
4、实验法
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五、课题研究的主要成果
(一)理性成果
学习关于工作过程的教学理论,在教学过程中以就业为导向,课程内容与职业活动相联系,以与工作情境相关的工作过程知识为主,以陈述性知识为辅,传递能够直接指导实际工作的
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