美丽的夏牧场教案设计美丽的夏牧场教案设计.doc

附件：作业模板 教学设计方案终稿 课 题 《美丽的夏牧场》 姓 名 田茂瑜 学 科 音乐 学 校 西藏日喀则地区小学 年 级 五年级 教学目标 1、知识与技能：学会富有表情地、深情地，气息平稳地演唱歌曲，用优美的歌声表现《美丽的夏牧场》，为歌曲设计不同的演唱形式。 2、过程与方法：对《美丽的夏牧场》的学习、演唱，帮助学生为歌曲设计不同演唱形式，并通过细致而活跃的教学，解决学生对本课重点难点的突破及对少数民族音乐的了解。 3、情感态度与价值观：通过歌曲《美丽的夏牧场》的学唱用深情优美的歌声表现美好的意境，培养对少数民族音乐的喜爱之情，了解少数民族的音乐文化。 学生情况分析 我校学生绝大多数为藏民族学生，多来着地区内各地址、中直等单位的干部职工孩子。学生能大多数能歌善舞，喜好音乐，对民族歌舞有浓厚兴趣。 教学重难点 1、教学重点：学会有表情，用清晰、优美抒情、连贯自然地歌声演唱歌曲《美丽夏场》。?能用深情的歌声表现歌曲的意境。教育学生了解哈萨克等少数民族音乐，教育孩子们热爱草原、关注草原、爱护草原。 2、教学难点：后十六和前十六分音符及附点四分音符的正确理解与正确的唱法；多种演唱形式对本课歌曲的演唱；最后一乐句的词曲结合。 教学过程 （包含教师活动、学生活动、设计意图、技术应用等） 一、新课导入： （一）播放有关歌颂草原方面的歌曲和视频，欣赏音乐、歌舞。 讲解导入：在我们伟大中华民族，有众多地方都有着一望无际的草原，比如新疆、内蒙、西藏、宁夏、青海等省、自治区。在广阔的草地上，在蓝天白云下，有肥美的牛羊，有勤劳、善良的人们，还有帐篷、蒙古包，人们热爱自己赖以生存的草原，他们时时都歌唱着养育他们的草原。 （二）歌曲创作简介： 1、哈萨克族：哈萨克族是哈萨克斯坦的主要民族和中国的少数民族，人口约1600万。在中国主要分布于新疆维吾尔自治区伊犁哈萨克自治州、木垒哈萨克自治县、巴里坤哈萨克自治县、甘肃省阿克塞哈萨克族自治县，人口125万。 2、歌曲《美丽的夏牧场》是一首具有新疆风味的歌曲。夏牧场在天山山麓之南，恰布河横穿其间，那里有很多牧草肥沃的牧场，牧民以哈萨克族为多，哈萨克族是一个以游牧为生、能歌善舞的民族。歌曲为一段体，运用民歌旋律发展中最简朴的手法，将第1、2乐句多次反复构成全曲。歌曲的音域只有六度，加上旋律多次反复，很适合小学高年级学生学唱。 3、向学生介绍哈萨克族民族使用的主要乐器冬不拉、手鼓。 二、新课教学：新歌《美丽的夏牧场》学习 ? 1、第一次用心聆听歌曲《美丽的夏牧场》，欣赏、初步感受歌曲具有的民歌特点。 ?要求学生：聆听音乐，说说这是哪个民族的歌曲；说说歌曲中唱到的景象。 2、第二遍听赏歌曲《美丽的夏牧场》，同时出示歌词。 师：我们一起看看这首歌曲的歌词，唱到了什么山？什么河？哪些景色？你觉得这是哪个地方？ 要求学生：（1）?请大家把歌词有感情的诵读一次！ （2）这个牧场在哪儿呢？（在新疆的天山脚下，那是哈萨克族放牧的好地方！）。 （3）歌曲的速度是怎样的？（中速）。 （4）认真听教师范唱。（同学们看着歌词，听老师范唱，用心感受歌曲） 3、歌曲《美丽的夏牧场》学习 ? （1）听旋律伴奏两遍。（第一遍跟唱旋律、第二遍跟唱歌词） ?（2）在教师的带领下，分句学唱旋律，老师唱一句，学生唱一句。 学生要求： ①旋律中哪个音出现的最多？哪两个乐句旋律相同？把相同的旋律低唱两次。（旋律中“6”音出现的最多，一二乐句旋律相同以“6”音为主的旋律都给我们感觉比较优美，再加上中速的演唱速度，让歌曲更加抒情了。） ?②找出难唱的地方？（难点：十六分音符和附点音符的唱法。）（教师在黑板上写出并进行单独教学）。 ? （3）旋律教唱后，进行歌词学习。 ①第一段：老师用琴，伴随用口，弹一句（教一句），学生唱一句。（教师对学生进行表扬，唱得很好、很棒，继续加油！） ②增加难度，老师弹琴，学生跟琴学习第二段歌曲。 （教师纠正不对的地方，鼓励孩子、表扬学生） ? （4）请大家跟着老师的琴声再把第一段歌词完整地唱一遍，找出最抒情的一句。歌曲中“啊”用连线“⌒”连接，显得尤为抒情。 （这是哈萨克族人们赞美草原的乐句） （5）针对学生学习情况，让学生进行分组、男女生分唱、轮唱、表演唱等多种形式进行歌唱，熟悉并掌握歌曲。 4、歌曲分析： （1）歌曲中“6”音出现最多，结束音也在“6”上。以“6”音为主的旋律都给我们感觉比较优美。 （2）歌词中提到的“阿肯”是哈萨克族人民对民间歌手的尊称。 （3）歌曲中用到“”符号，作用是对歌词的演唱时起到“连贯、圆润”的作用。 （4）让学生们为这首歌曲设计其它的演唱形式（除课堂上老师让学生们进行演唱的形式外。利用小组合作、讨论，在享受自己创作快乐的同时，感受歌曲“起、承、转、合”的作曲手法，